20xx學校關愛留守兒童工作參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-17 05:35 本頁面
【文章內容簡介】 ，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡，共同構成以學生為中心的關愛網絡。
真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶打算，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多征詢一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。食堂要留意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活適應。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度注重并認真組織留守兒童參加集體活動，或依照特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。
施行教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其
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