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正文內(nèi)容

20xx高中班主任德育工作年終總結(jié)三篇(編輯修改稿)

2025-01-17 05:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生認識清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向,順利完成了文理分班工作,維護了年級的整體穩(wěn)定。
  加強班主任隊伍建設(shè)
  本學(xué)期重點對班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進行提升,要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步*主任管理的理論知識,不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動,爭當(dāng)骨干班主任。
  (三)專項教育活動:
  在“誠信教育”專題教育活動中,年級確定了主題:“說誠信話,干誠信事,做誠信人”。要求通過一系列的主題、專題活動,在廣大師生中營造誠信氛圍,樹立誠信典型,確定誠信目標的效果。此次“誠信教育”專題教育活動,年級早計劃、定方案,有安排,講落實、求實效。
  誠信討論深入人心
  要求各班根據(jù)各自實際,進行身邊誠信內(nèi)容挖掘,收集流傳經(jīng)典誠信故事,找一找身邊的誠信,說一說我與誠信,議一議誠信與人生,談一談?wù)\信打算,講一講誠信收獲。
  誠信黑板報主題鮮明,目標明確
  結(jié)合班級特點和學(xué)生實際,各班充分發(fā)動學(xué)生,出了一期與誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報,年級組織了檢查評比。黑板報基本達到了主題明確,內(nèi)容為主題服務(wù),內(nèi)容適量,圖文并茂,整體美觀的要求。
  誠信演講鼓舞人心
  各班開展了“誠信教育”主題講演班會課。選手準備充分,故事感人,演講有情,把自己的誠信事,身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來,博得了同學(xué)們的陣陣喝彩,和老師的好評。講演的故事不僅對選手是一種觸動,對各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機會。誠信教育活動與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合,加強考風(fēng)考紀教育。倡導(dǎo)誠信學(xué)習(xí),作業(yè)不襲、
  考試不作弊,對知識誠信,對自己誠信。
  評選出了各班的誠信之星
  通過這次誠信教育活動,學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動繼續(xù)開展下去,爭取更佳的教育效果,讓學(xué)生生長在一個明理誠信的環(huán)境中,為他們的人格完善作出巨大的貢獻。
  誠信總結(jié)活動伴我成長
  雖然誠信教育月已告一段落,但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學(xué)生心田,從學(xué)生的心得體會,從學(xué)生的誠信小報,從學(xué)生的誠信宣言,從學(xué)生的誠信行動中,相信誠信會伴我成長。誠信教育活動也將走向一個新的起點。
  四、存在的不足
  本學(xué)期,本年級盡管在工作中取得了很多成績,但同時也存在著一些不足:
  各個班,特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)象。
  學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡,個別班主任、任課老師方法簡單、缺乏耐心,對待學(xué)校、年級組布置的工作拖拉,缺乏敏感性等。
  存在班級不平衡、同一班級學(xué)科不平衡的現(xiàn)象,各班均還存在弱勢學(xué)科。
  五、改進措施
  下學(xué)期,我們打算采取以下措施,進一步解決上述問題:
  繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育,組織班主任多開展形式多樣的主題班會,增強學(xué)生紀律意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識和安全意識。
  建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如:可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進生責(zé)任制,規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后進生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理,促進“全員管理”理念的落實。
  密切聯(lián)系各備課組,共同配合學(xué)校開展多種多樣的教學(xué)活動,營造一個濃厚的教學(xué)環(huán)境。
  一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚,我相信我們高一年級全體教師會本著讓學(xué)生成才,讓學(xué)校發(fā)展,讓自己成功的理念,在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。
  篇三
  本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的實中人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,以促進學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標,結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,突出工作重點,狠抓落實,取得了滿意的成績。
  一、促進教師專業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍
  在學(xué)校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,促進教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》,還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面
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