20xx學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)年參考計(jì)劃_0(編輯修改稿)
2025-01-17 05:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積累，到達(dá)校有特色、師有特點(diǎn)、生有專長(zhǎng)的目的。
?、跇?gòu)建學(xué)生綜合素養(yǎng)多元評(píng)價(jià)體系。
要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng)，是新課程所倡導(dǎo)的。因而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中遵照價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、鼓舞開(kāi)展原則和評(píng)價(jià)反應(yīng)原則，鼓舞學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)展評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)變?yōu)閹熒?、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)共同參與的活動(dòng)，構(gòu)成評(píng)價(jià)活動(dòng)的多元化。
a、探究老師評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)全程使用鼓舞用語(yǔ)。做到確信性評(píng)價(jià)鼓舞化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化，否認(rèn)性評(píng)價(jià)人性話，課堂上使用鼓舞卡、成就星和才能檢測(cè)得“優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。如此通過(guò)老師的熱情的鼓舞和懇誠(chéng)的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探究學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，要真誠(chéng)、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵(lì)，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、反思自我、發(fā)奮向上、勤勉自尊。
c、探究家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)，引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起對(duì)小孩
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