20xx學(xué)習(xí)教師禮儀參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師要通過本人的不斷學(xué)習(xí)，努力提高本人的道德涵養(yǎng)，以身作則，以身作則?！ ⊥ㄟ^對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造本身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因而，老師的禮儀必須標(biāo)準(zhǔn)。 中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族從來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不表達(dá)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的確實(shí)是老師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有如此，我們才能真正做到“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，節(jié)儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。 總之，通過《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我明白得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋養(yǎng)心靈，用禮儀準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使本人在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)本人的效勞言行，在個(gè)人涵養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以本人的人格力量為學(xué)生良好思想道德的構(gòu)成，奉獻(xiàn)一份力量?！ W(xué)習(xí)老師禮儀心得體會(huì)(3) 老師的外在的言談舉止無時(shí)無刻的妨礙著學(xué)生。特別是教學(xué)在根底教育階段的小學(xué)老師們,小學(xué)生正是學(xué)習(xí)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，關(guān)于他們而言眼前的一切和將來的一切都是空白的，而老師的言行確實(shí)是他們道路上的指明燈。因而老師在教學(xué)生怎么樣做人時(shí)，首先本人就必須明白怎么樣做人,老師只有以身作則，才能起到人格感化的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。老師的一言一行都是老師內(nèi)在素養(yǎng)的外在表達(dá)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用妨礙，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來理解老師的思想，因而老師注重涵養(yǎng)，留意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養(yǎng)出人才，老師的禮儀特別重要?！ ∥伊⒓匆詫W(xué)校的要求來檢查本人以往工作上的禮儀這個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)才能水平?！ ±蠋煹男袨榕e止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意本人在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛偽。 (1)目光：在與學(xué)生講課時(shí)，老師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或
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