【文章內容簡介】 著學生的考分，憑 此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師 生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的??”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這 一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交 談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展，就是關心我們的教育會給他的未 來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給 學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調激發(fā)學生興 趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另 外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生 呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生 在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！第四篇：小學教師師德師風學習心得體會小學教師師德師風學習心得體會常言說“無德無以為師〞，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞.下面是為大家整理的小學教師師德師風學習心得體會，供大家參考!小學教師師德師風學習心得體會作為一名教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡送的教師，，是成為一個合格教師的道德底線，，、在思想方面我認真學習了『新的義務教育法』、『教師法』、『中小學教師職業(yè)道德標準』，忠誠于人民的教師事業(yè)，不斷豐富自身的學識，努力提高自我的業(yè)務水平和本領，嚴格執(zhí)行品德標準，有高度的事業(yè)心、職責心，為了學生的一切，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，教師與學生家長關系，愛國教育，、在教育教學方面我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導探究式學習，注意良好學習習慣的培養(yǎng)，當今時代，科技日新月異，教育技術開展很快，隨著課改的不斷深入，增強自身的適應本領，、在師德方面本人嚴格按照學為人師，行為世范的標準嚴格要求自我，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教。要求學生做到的，自我首先做到，不準學生做的，我從沒有任何違紀違規(guī)行為，日常生活中嚴格要求自我，我要加強政策、教育理論、教育法律的學習，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學生效勞的思想，努力鉆研業(yè)務知識，虛心求教，經常反思自我存在的問題和缺乏。嚴格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁〞的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習『義務教育法』、『中華人們共和國教師法』、『教師資格條例』等法律法規(guī)文件，按照『中小學教師職業(yè)道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應學生“一碗水〞.五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，在這種狀況下，透過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的職責，、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，教師的生活是清苦、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言〞的獨立感，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為理想而奮斗，關心學校關注事業(yè)的開展，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，、善待學生，安于教學教育學生，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?，、熱愛學生，建立良好師生關系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。當學生受窘時，不妨說句解圍的話。當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點〞燃起他的自信心。當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些撫慰話。當學生犯錯誤時，換個角度想一想，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，才能建立良好的師生關系，、廉潔從教，嚴于律己，把廉潔從教作為教師道德標準，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不能用經濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，是社會對教師素質要求的重要資料，、私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，、在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、廉潔自律，自覺持續(xù)清廉純潔的作風，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、不取一點一滴的不義之財，持之以恒，加強師風師德建設，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，作為一名教育工作者，透過學習我決心以于漪為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建設，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，，我時刻以德高為師，、以德立教、以身示教，、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)教書是手段，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師.“以情育人，熱愛學生。以言導行，誨人不倦。以才育人，親切關心。以身示范，尊重信任〞.尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，，才能教育好學生，，缺乏熱情，“嚴〞和“慈〞：“嚴師出高徒.〞又說：“嚴是愛，寬是害〞.對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者.“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男〞.所以，嚴要得法，就是對學生要關心、保護、寬容、關心學生的學習和成長進步，尊重學生、信任學生、保護學生、即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子.〞師愛是教師必須具備的美德，，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，、用標準的言行，凈化每個學生的心靈“無德無以為師.〞、對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，