20xx學(xué)習(xí)心得格式(編輯修改稿)
2025-01-17 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
心得體會：我離有效教學(xué)有多遠
乘航小學(xué) 徐衛(wèi)華
學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等文件，我對新時期的教學(xué)常規(guī)任務(wù)有了全新的認識。我以為新時期教學(xué)常規(guī)任務(wù)的首要任務(wù)是改變教育思想，更新教育觀念，深化研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會市教學(xué)常規(guī)施行細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，舉動上才會跟上 步伐。
通過學(xué)習(xí)，再次明確我們的教育目標該當是全面施行素質(zhì)教育，推進課程變革，改變教育思想，面向全體先生，加強先生思想品德教育，重視培養(yǎng)先生的創(chuàng)新精神和理論能力，為先生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定根底，努力培養(yǎng)培養(yǎng)有幻想、有品德、有文明、有紀律的一代新人。我們的教育該當推進教師的全面發(fā)展，進步教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明白，假如沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我以為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細則》是一種管理手段，我們要把它作為學(xué)校教學(xué)管理最根本的標準來加以認真落實，以期能有效地達成我們 的教育目標。
《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細則》從三大方面提出了明白的請求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明白的請求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的請求；三是對學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡，作為學(xué)校我們該當嚴格遵照舊規(guī)進行教學(xué)管理，嚴格施行課程方案，推進校長指導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們該當充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，比照本人的任務(wù)找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課請求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，研究教材，細心設(shè)想教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，構(gòu)成課后反思習(xí)氣，做好教學(xué)札記，改進本人的教學(xué)程度，推進本身發(fā)展。
落實市教學(xué)常規(guī)施行細則，該當同校本教研構(gòu)成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不只對教學(xué)任務(wù)提出明白請求，對校本教研也有推進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決議了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決議著學(xué)
校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著處理學(xué)校里一線教師教學(xué)任務(wù)中遇到的新情況、新成績提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行細心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)想、課后積極進行反思、總結(jié)的根底上提出來的盤繞學(xué)校教學(xué)變革的急需處理的成績。校本教研抓的實，課題研究進行得成功，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一同進行，利用每周四的教研活動日， 結(jié)實有效地展開此項活動，不流于方式。
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規(guī)在工作 中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認可
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