20xx國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-28 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 零距離的接觸，我心里很興奮，幫我們共同探討目前農(nóng)村幼教的困境，把她們積累多年的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們，我心里很感動(dòng)。此次活動(dòng)無(wú)論從把握《規(guī)程》《綱要》的基本精神到“一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、原則、策略”到“用心溝通共同搭建家園共育之橋”到后來(lái)的示范課，讓我覺(jué)得有一種耳目一新的感覺(jué)。覺(jué)得肩上擔(dān)子重了，承擔(dān)著每一個(gè)兒童在幼兒園學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)更多有趣知識(shí)的重任。幼兒階段是人生奠基階段，而幼兒教師是啟蒙老師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是從基本活動(dòng)為形式，寓教于樂(lè)，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上的到安全，放松，讓他們生活在自由、平等、尊重、合作的氣氛中，在這氣氛中讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒，怎樣主動(dòng)和幼兒溝通時(shí)重要的。第一、現(xiàn)在的教育觀要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)力包括幼兒自己的權(quán)力，所以做什么不要強(qiáng)制去做，可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們做什么，需要什么，這樣拉近師生關(guān)系，又使我們的目標(biāo)從中得以實(shí)現(xiàn)。第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師要盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相關(guān)的一致的游戲，真正做到“規(guī)程”所要求以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)之中。第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信的做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步。我相信此次活動(dòng)能讓我終生受益，熱衷于幼教，充滿熱情，樹(shù)立信心。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。讓我們共同努力攜手，讓每一個(gè)幼兒的童年在幼兒園的生活是幸福的、快樂(lè)的！2012年5月15日擂鼓幼兒園楊漢玲第四篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得2012年貴州小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)心 得大營(yíng)希望小學(xué) 胡元亮 拂袖間，三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)便結(jié)束，雖短暫，于我的影響卻將是一生。“在收獲中感動(dòng)，在感動(dòng)中收獲”——這是我此次國(guó)培最好的總結(jié)，收獲很多、感觸很深，使我在思想上有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。三個(gè)月的研修學(xué)習(xí)中，多位專家學(xué)者的講座為我注入了新的教育理念，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我此次西南大學(xué)培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思路 更新理念作為一名教師，要不斷提高和豐富自己的知識(shí)，更新自己的理念，要有創(chuàng)新的意識(shí)，不能墨守成規(guī)，閉門造車是行不通的，這樣我們的教育會(huì)逐漸走向落后的局面，我們會(huì)誤人子弟。全面推行素質(zhì)教育到今天已經(jīng)有十多年，然而我們?nèi)允谴┲滦呃下?，捧著新教材，不知怎么教；舉著新理念，仍教老一套。正如國(guó)家教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇所說(shuō)：“過(guò)去二十年，我們一直在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育轟轟烈烈，而應(yīng)試教育卻是踏踏實(shí)實(shí)?！蔽艺J(rèn)為我們的地方教育已經(jīng)走入了一個(gè)盲區(qū)，多年來(lái)，一直被禁錮在陳舊的教學(xué)模式上。近年來(lái)國(guó)內(nèi)的教育一直處于探索和實(shí)驗(yàn)階段，可謂是百家爭(zhēng)鳴，各具優(yōu)勢(shì)，有很多的新理念和教學(xué)模式是值得我們學(xué)習(xí)的，如山東平縣杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式，北京朝陽(yáng)區(qū)的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。我們不妨走出去，參觀學(xué)習(xí)，或許對(duì)我的教學(xué)思路有所觸動(dòng)。二、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí) 及時(shí)充電要給學(xué)生一碗水，教師就要有源源不斷的水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，此次學(xué)習(xí)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專
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