20xx學(xué)年度工作參考計劃_(編輯修改稿)
2025-01-17 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、科研型的老師隊伍。引導(dǎo)老師成為積極進(jìn)取者。一個優(yōu)秀和成功的老師應(yīng)具備多方面素養(yǎng)，主要包括三方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神。專業(yè)知識強(qiáng)調(diào)的是會不會，專業(yè)技能強(qiáng)調(diào)的是能不能，而專業(yè)精神是基于對從事的專業(yè)價值、意義深化的理解，構(gòu)成奮斗不息、追求不止的精神，專業(yè)精神是老師素養(yǎng)構(gòu)造的核心，能夠促進(jìn)老師不斷豐富專業(yè)知識，提高專業(yè)才能，是老師專業(yè)成長與完善的根本動力。因而要加強(qiáng)老師的專業(yè)精神教育。
要引導(dǎo)老師成為終身學(xué)者。一是老師成為終身學(xué)者是新課程的必定要求。新課程在知識選擇、課程構(gòu)造、課程治理等方面有非常大調(diào)整，加強(qiáng)與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)和科技進(jìn)步前沿知識，打破學(xué)科界限，所有這些理念的變化，要求老師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，拓寬知識領(lǐng)域，成為終身學(xué)習(xí)者。二是創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是老師學(xué)習(xí)成長的場所，把學(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織首先要創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)的校園文化氣氛，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立“學(xué)習(xí)即生活，學(xué)習(xí)即工作，學(xué)習(xí)即責(zé)任”的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，提高學(xué)習(xí)才能。學(xué)校治理者都要積極學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的表率。老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)和相關(guān)新知識，構(gòu)成良好的教研氣氛。要為老師專業(yè)成長搭建平臺，完善和施行學(xué)校名師培養(yǎng)方案，注重名老師、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，突出青年老師的培養(yǎng)。
要引導(dǎo)老師成為合作者。一是老師之間合作。老師在專業(yè)上各有所長，教學(xué)風(fēng)格各有差異，互相合作能使老師互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)歷，共同提高。在高中新課程的背景下，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師智慧共享、互助和合作，才能完成新課程給予的使命。二是老師和學(xué)生間的合作。新課程學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因而老師的教學(xué)方式也必須發(fā)生改變，要加強(qiáng)和學(xué)生的合作，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、參與者、引導(dǎo)者，同時老師本人也必須構(gòu)成自主、合作、探究的教學(xué)方式。
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