20xx輔導(dǎo)員在任職教育中的作用(編輯修改稿)
2025-01-17 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育中的量化、標準化、客觀化，使學(xué)生的知識、經(jīng)驗、閱歷和素質(zhì)得到充分的展示?！ ∪?任職教育中的職業(yè)教育 高職教育中的職業(yè)教育體系缺乏開放性，相對封閉的職業(yè)教育應(yīng)面向社會，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)技能人才。另一方面，高職教育應(yīng)在專業(yè)，課程，教學(xué)與評價等級方面更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。國內(nèi)高職教育可以借鑒國外發(fā)達國家在建設(shè)完善職業(yè)教育體系方面的經(jīng)驗。比如，德國的“雙元制”職業(yè)教育體系——學(xué)生一半在學(xué)校，一半在企業(yè)；學(xué)校有一對一的導(dǎo)師引導(dǎo)，在企業(yè)有一對一的師傅進行引導(dǎo)?！ ≡诟呗毥逃穆殬I(yè)教育中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的作用。對學(xué)生進行職業(yè)教育的過程應(yīng)以“全面提高受教育者的素質(zhì)”為中心，以實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標為主要內(nèi)容，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生全面了解相關(guān)專業(yè)對職業(yè)技能的基本要求。比如，輔導(dǎo)員可以組織內(nèi)涵豐富、形式多樣的任職前的準備活動。以筆者所在的會計學(xué)院為例，通過開展豐富多彩的技能比賽點鈔比賽、ERP沙盤比賽等，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能。開展大學(xué)生社區(qū)文化活動，青年志愿者服務(wù)，社會實踐活動等等提高大學(xué)生任職前的社會實踐能力、團結(jié)協(xié)作的能力。另外，可以在學(xué)生日常管理活動中，穿插進職業(yè)指導(dǎo)教育。充分利用多種活動與場合，鼓勵學(xué)生了解自己，認識自我，展示自我。根據(jù)學(xué)生興趣、性格、能力的不同，選擇適合自己并能發(fā)揮自己特長的職業(yè)。通過班會、思想教育會，與學(xué)生談話，集體活動，網(wǎng)絡(luò)平臺等對學(xué)生開展各種形式的職業(yè)指導(dǎo)教育，加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的職業(yè)核心競爭力。 四
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