20xx大學班主任工作參考計劃優(yōu)秀范文(編輯修改稿)
2025-01-17 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，喚起他們的自決心、自尊心和榮譽感。
第三，促進和推進“中間層”學生的變化與打破時，要因勢利導，協(xié)助學生逐步積聚“打破”力量，相繼實現(xiàn)“打破”目的，切忌“揠苗助長”。
(四)注重分類指導與個別指導
在指導學生學習、生活和個人開展時，班主任應按照學生各自的特點，酌情分別采納分類指導與個別指導的方法。所謂分類指導，確實是要按照學生的不同類別或類型，進展有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，事實上也是一種分類指導，即按照行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進展指導。此外，還可以按照學生不同的性別、性格、經(jīng)濟情況等要素劃分不同的類型，進而施行指導、教育和協(xié)助。所謂個別指導，確實是要按照各個學生的詳細情況與客觀實際，進展有目的的指導、教育和協(xié)助。無數(shù)事實證明，施行和注重分類指導與個別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導之類，要有力有效得多。
(五)關心學生、協(xié)助學生解難
由于種種緣故，學生在學習、生活、成長、進步、開展過程中，經(jīng)常會遇到如此或那樣的困難、矛盾和征詢題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地協(xié)助學生處理或者緩解這些困難、矛盾和征詢題。這既是班主任的職責所在，又是親切師生關系、增進師生感情、推進班級工作的一種有效手段。
(六)開展豐富多彩的班級活動
班集體是在集體活動中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培養(yǎng)和表達的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別留意寓思想教育于每個活動當中，加強活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進同學之間的互相理解、加強班級凝聚力，由我?guī)ш爭е鄬W生赴香山舉行了一次主題活動。盡管爬山特別累特別辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團隊精神也加強了。
其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學生的特長，加強不同專業(yè)學生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學發(fā)揮本身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又加強了不同專業(yè)學生的溝通和交流，同時又展示了當代大學生的風采，加強了班級的凝聚力和團隊精神。美術專業(yè)的同學也不甘示弱，利用所學專業(yè)
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