【總結】第一篇：那一次，我讀懂了花落的聲音作文 那一次，我讀懂了花落的聲音作文4篇 在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為...
2024-10-25 12:36
【總結】第一篇：白山市中考滿分作文-我讀懂了花落的聲音 我讀懂了花落的聲音 無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風。迷惘的我默默地踩著樹影回家，暗暗夢想著我的將來。 驀地，一瓣殘花飄落到我...
2024-10-25 10:41
【總結】第一篇：2013校園好聲音活動策劃書 一、活動引言 馬鞍山擁有六所大型高校，包含安徽工業(yè)大學東校區(qū)，安徽工業(yè)大學工商學院，河海大學文天學院，馬鞍山職業(yè)技術學院技師學院、馬鞍山師范高等?？茖W校。目前...
2024-11-16 02:43
【總結】bìnɡqū名醫(yī)院根據(jù)住院病人治療和管理的需要所劃分的若干住院區(qū)。【波動】bōd?nɡ動起伏不定；【便民】biànmín形屬性詞?！緺N亮】cànliànɡ形光亮耀眼：明光～。叫做不祧。【曾經(jīng)】c?nɡjīnɡ副表示從前有過某種行為或情況：他～說過這件事｜這里～鬧過水災｜上個月～熱過幾天。要遵守秩序?！静?/span>
2024-08-03 15:23
【總結】有趣的聲音世界教學目標：一、感受很多自然界的各種聲音并分辨其中絕大數(shù)的聲音，會創(chuàng)造或模仿一些聲音，并從中得到快樂。二、體會聲音的強弱、長短，并且會舉例子和用游戲的方式來說明聲音的強弱、長短。并在活動中得到快樂。教學難點：學習歌曲《大雨小雨》，體會大雨和小雨之間聲音強弱的區(qū)別，自覺在歌曲中適當?shù)奈恢糜寐曇魪娙鮼肀硎?。教學內容：[來源
2024-11-19 04:04
【總結】《2聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案教學目標知識與技能引導學生通過觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài)，并對這一現(xiàn)象進行積極思考，探究聲音產(chǎn)生的原因。過程與方法1、通過創(chuàng)設“情景質疑-—猜想假設-—觀察實驗-—合作交流”等方式，讓學生親歷科學探究過程之中的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生掌握“觀察現(xiàn)象-—提出問題-—推測結果-—實驗驗
2024-11-19 03:48
【總結】秋天是綠色的，松樹拿出細細的針，繡綠了滿山遍野。秋天是黃色的，梧桐搖著小小的扇子，扇黃了大街小巷。秋天是紅色的，楓樹伸出紅紅的手掌，染紅了花園果園。啊，秋天是一個色彩繽紛的季節(jié)。秋天的色彩12*聽聽，秋的聲音手臂刷刷
2024-11-29 23:04
【總結】教學重難點教學目標學生分析教學方法和準備教學過程教學目標：1、知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播，即聲音的傳播要介質。2、知道不同的物體傳播聲音的速度不同。3、通過本節(jié)課的學習，激發(fā)同學們對自然界的好奇心。教學重難點：1、重點：知道聲音的傳播需要介質。
2024-12-13 10:24
【總結】五年級科學?聲音的產(chǎn)生是由于物體的（）?一切正在發(fā)聲的物體都在（），這樣的物體叫（）?我們能聽到
【總結】《4控制聲音》教案教學目標1、知道不同的材料組合可以發(fā)出不同的聲音，掌握一些控制物體發(fā)出的聲音的方法，并能在實驗的過程中主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，能想更多的辦法去解決問題。2、經(jīng)歷對物體所發(fā)出的聲音進行控制的過程，在活動過程中提升思維能力、動手操作能力及合作與交流能力等，愿意科學地進行思考和實驗，體驗到科學探究的樂趣。3、能說出噪音的危害，體驗噪聲帶來
2024-11-18 20:18
【總結】《第五課聲音是怎樣傳播的》教學設計【教學目標】科學概念：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。過程與方法：借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。情感、態(tài)度、價值觀：意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法?！窘虒W重點】理
2024-11-19 12:07
【總結】北師大版數(shù)學六年級上冊自學提示自學教材（82--83頁）根據(jù)自學提示以小組為單位觀察、思考與發(fā)現(xiàn)并回答下面問題。1、從觀眾開始進場到全部退場，一共經(jīng)過了多長時間？2、比賽開始前半時，足球場內的音量是如何變化的？3、上半場什么時間足球場內的聲音變得非常大？可能發(fā)生了什么事情？4、在中場休息時，足球場內的音量如何？5、描述下半場
2024-11-12 01:04
【總結】聲音的產(chǎn)生聽聽下面的聲音……紙片聲音尺子聲音皮筋聲音振動振動振動注意物體在發(fā)聲時有什么變化？物體發(fā)出聲音與什么有關？鼓面發(fā)聲時振動了嗎？你怎樣知道的？鼓面振動發(fā)出聲音檢驗一下紙片聲音尺子
2024-12-11 05:53
【總結】第三單元聲音的秘密嘩啦、咔嚓、叮咚……我們的周圍，有各種各樣的聲音。聲音是怎樣產(chǎn)生的？它又有什么秘密？讓我們走進奇妙的聲音世界。10聲音的產(chǎn)生我們生活的世界充滿了各種聲音……用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？探究聲音的產(chǎn)生實驗1：學生橡皮筋實驗兩
2024-12-12 17:23
【總結】教學時間學科科學課時學習方法實驗、觀察、探究課題6、我們是怎樣聽到聲音的主備教師輔備教師學習目標知識與技能：人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、
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