20xx大班區(qū)角活動參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感官感知事物現(xiàn)象，開展觀察力。學習照料小動物，理解幾種動物的生活習性，培養(yǎng)幼兒保護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系?！ 《?、活動內(nèi)容 玩線區(qū)(粘一粘) 目的：學慣用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美才能和制造興趣?！ 〔牧希焊魃€、白紙、膠水或糨糊、剪刀 玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進展粘貼?！ ∈止そ恰 ∧康模和ㄟ^動手，發(fā)揮幼兒想象力，制造力。 材料：火柴盒、彩紙?！ ⊥娣ǎ河没鸩窈衅础⒉?、粘制造多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物?！ 邮纸恰 ∧康模悍€(wěn)定幼兒對顏色的認識，數(shù)的構(gòu)成，鍛煉手的靈敏性?！ 〔牧希好€、塑料繩、皺紋紙 玩法：把材料分成一樣的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。 圖書角 目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。開展幼兒的口語表達才能，提高閱讀水平。 材料：各種圖書 玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進展安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容?！ 〗巧珔^(qū) 目的：幼兒在會開商店的根底上學習開超市，要按照自選商品，熟悉超市的購置方式，有秩序購物?！ ∪^(qū)角活動的措施 制定計劃，有條不紊的開展活動，把區(qū)角活動納入教學計劃，于教育一日活動中 我園從領(lǐng)導到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能施行素養(yǎng)教育的意義，發(fā)揮本人的聰明才智，制造性的設(shè)計區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。 興趣是最好的教師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦才能，制造粘貼一些美麗的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制造興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制造不倒翁娃娃，教幼兒純熟剪貼技能對幼兒本人創(chuàng)作作品要予表揚和鼓舞?！ ∷摹⒒顒有Ч ∮變豪脧U舊物品制造各種玩具，廉價，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙乖巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維爽朗，接受才能強，在知識行為才能方面都超過其他未參加活動的幼兒。 教師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重才能培養(yǎng)，變重獨力教學為綜合主題教育活動?！ 〖议L的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給小孩學認字和加減運算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的才能為主要教育內(nèi)容?！ 〈蟀鄥^(qū)角活動計劃四 一、活動內(nèi)容：大班 區(qū)域活動 二、階段目的： ，互相合作，明白得諒解別人，不爭、不搶 玩具 ，不阻礙別人，保護 玩具 ?！ 。屯楣餐瑓f(xié)商處理活動中出現(xiàn)的征詢題?！ 。_展幼兒的動手探究操作才能和制造才能?！ ∪?、材料投放： ?。骸 ≈饕峁┎牧希壕幙棃D、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等?！ 。骸 ≈饕峁┎牧希夯ㄆ?、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。 ?。骸 ≈饕峁┎牧希捍?、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等?！ 。骸 ≈饕峁┎牧希豪L本、親子自制圖書?！ 。骸 ≈饕峁┎牧希骸度缓分概?、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等?！ 。骸 ≈饕峁┎牧希航?gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等?！ 。骸 ≈饕峁┎牧希何遄悠濉?、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤?！ ∷?、重點指導區(qū)域：建構(gòu)區(qū) 五、指導過程： (一)談話引入，激發(fā)興趣?！ ∮螒颉 ∏闆r?！ 。航裉旖處熞埿∨笥褌儼凑战?gòu)圖，運用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物?！ ?二)鼓舞幼兒自主選擇區(qū)域活動。 師：你今天想玩什么區(qū)域?如何玩? (三)師幼共同提出 游戲 要求?！ ！ ?、探究，遇到征詢題要本人先想方法處理，假設(shè)不明白再和其他小朋友或教師商量?！ ?、不搶玩具，不阻礙別人，保護玩具?！ ?四)幼兒自主活動，教師重點指導建構(gòu)區(qū)?！ ！ ?，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。 、探究，及時捕捉幼兒的制造表現(xiàn)，給予確信?！ ?，給予適時指導，爭取獲得成功。
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