20xx高校軍事理論教學(xué)研究回顧(編輯修改稿)
2025-01-17 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合、以史帶論的教學(xué)方法。有的學(xué)者從軍事理論教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，提出教學(xué)應(yīng)該在三個(gè)字上做文章，即新、活、多。有的學(xué)者認(rèn)為軍事理論課教學(xué)在注重講課的藝術(shù)性、邏輯性和科學(xué)性的同時(shí)，還要做到基本概念必須講“準(zhǔn)”，基本原理必須講“透”，基本內(nèi)容必須求“新”，引用事例必須求“真”。有的學(xué)者提出采用“解剖”的方式進(jìn)行教學(xué)，即因材施教。還有些學(xué)者則從社會(huì)發(fā)展和我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，提出構(gòu)建軍事理論課遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)想?！ 『?jiǎn)言之，以往軍事理論教學(xué)研究已經(jīng)從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律等多角度進(jìn)行探討與分析，從某種程度上反映了軍事理論教學(xué)研究的深入。而上面的統(tǒng)計(jì)表也顯示，以往軍事理論教學(xué)對(duì)策方面的論文最多，成為學(xué)者們的一大關(guān)注點(diǎn)。 如果我們對(duì)軍事理論課的特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，顯然它具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：課程性質(zhì)文理結(jié)合，知識(shí)傳授交叉跨越，基礎(chǔ)理論廣泛運(yùn)用，案例教學(xué)貫穿始終，大綱教材相對(duì)穩(wěn)定，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。因此，筆者認(rèn)為，軍事理論教學(xué)不宜大講理論，譬如進(jìn)行軍事思想教學(xué)，不宜一上來就一條一條地大講作戰(zhàn)原則，而要善于結(jié)合戰(zhàn)例進(jìn)行闡述，史論相結(jié)合，善于點(diǎn)撥。加強(qiáng)師生之間的“互動(dòng)性”，十分有利于改善教學(xué)效果。軍事理論課是一門綜合性的應(yīng)用課程，其特點(diǎn)是內(nèi)容多、覆蓋面廣，而目前高校給軍事理論課的學(xué)時(shí)卻不多，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)之間的矛盾，教師可以采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)以其題材豐富形象、形式新穎、課堂信息量大、節(jié)約課堂時(shí)間等優(yōu)勢(shì)，確立了其在現(xiàn)代教學(xué)手段中的優(yōu)勢(shì)地位。要注重從教學(xué)效果的綜合性來改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持把引導(dǎo)作為使命，把基本理論夯實(shí)，把知識(shí)匯成體系，堅(jiān)持要突出時(shí)代特色，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1