20xx在教師大會上的演講教師講課貴在傳道_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生講課，看到如此的帖子不可能無動于衷。
從23歲研究生畢業(yè)當老師，到今年整整23年了，當年的學生的小孩也該考大學了。有的時候，偶然有個學生打個或者發(fā)個短信，總會讓我驚喜。由于我走過的人生的一半奉獻給了教學，畢業(yè)后學生對我的咨詢候確實是我最大的撫慰。
我時常在想，我是老師，我對世界科技并不重要，但對學生特別重要。換句話說，我無力妨礙世界科技，但我會妨礙學生的人生軌跡。
老師，該做些什么呢？
韓愈在《師說》中說，“師者，因此傳道授業(yè)解惑者也?！边@盡管是唐朝的見解，但仍然適用于今天。
“傳道、授業(yè)、解惑”這三大任務也是有層次的?！皞鞯馈笔亲罡邔哟危捎凇暗馈笔亲匀灰?guī)律，是思維方式，是做人之道；“授業(yè)”次之，由于側(cè)重的是知識的講解；而“解惑”是最低層次，由于只是解答學生的咨詢題。
我想，作為大學老師，所要做的，確實是“傳道”。大學老師，應該不僅僅是老師，而更應該是“導師”，從更高層次引導學生。
那么，我們又該如何做呢？
事實上，只要把這六個字顛倒過來就能夠了，“解惑，授業(yè)，傳道。”
也確實是說，通過對詳細咨詢題的解答，向?qū)W生傳授詳細的知識，進而實現(xiàn)“傳道”的目的。由于“道”就存在于老師所講的每門課程之中，老師要做的事情，確實是通過詳細知識的講解，協(xié)助學生學會其中的道理和思維方式。
這確實
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