20xx園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們多數(shù)家長(zhǎng)做好了充足的預(yù)備,理解小孩的成長(zhǎng)規(guī)律。在這次調(diào)查咨詢卷中,我們歡樂地發(fā)覺:家長(zhǎng)的觀念變了。由過去的單純地追求學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾『⒘?xí)慣、興趣、品德、勞動(dòng)、音樂、身心開展、益智活動(dòng)等非智力要素的培養(yǎng)。確實(shí),在小孩思想認(rèn)識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開發(fā)多方面的潛能是小孩受益終生的事情。:“播種思想,收獲行動(dòng)。播種行動(dòng),收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣,收獲性格。播種性格,收獲命運(yùn)?！?“習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人?！笔聦?shí)上習(xí)慣包括的方面特別多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、考慮習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在小班我們以根本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主,逐步培養(yǎng)小孩的自理認(rèn)識(shí)。中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的根底上,逐步培養(yǎng)小孩的交往習(xí)慣和思維習(xí)慣,大班則以小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣為主,做好幼小銜接工作。我們?cè)谟仔°暯臃矫孀隽颂貏e大的努力,也獲得了成功的經(jīng)歷。比方,改變作息時(shí)間,培養(yǎng)小孩課前預(yù)備,課中集中聽課,課下如廁休息的習(xí)慣,讓小孩本人整理書包、干值日、穿衣服等,培養(yǎng)其自理才能,還在傾聽才能、留意力、意志力等各方面進(jìn)展習(xí)慣培養(yǎng),并請(qǐng)小學(xué)老師來上課、講座、研討,同時(shí)帶著幼兒去參觀小學(xué),為小孩盡快習(xí)慣一年級(jí)的生活打下良好的基矗
所以也有一部分家長(zhǎng)提出了:從小班開場(chǎng)就該進(jìn)展寫字、算題、認(rèn)拼音字母的教學(xué),同時(shí)認(rèn)為小班不學(xué)東西,不上小班,直截了當(dāng)上中班,怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們且不說,但就小孩的年齡來說,我們面前的小孩只有三、四、五歲,有的還缺乏三歲,他們從出生到如今才有幾年,他們會(huì)走路才有幾天,小孩們應(yīng)該擁有健康、歡樂、爽朗的童年,我們有什么理由用單調(diào)的知識(shí)來充滿他們本該豐富多彩的童年呢。而且人的智力是多元的,并不僅僅在于知識(shí)技能這一方面。所以在知識(shí)方面我們依然有合理的安排的,比方說語言才能的培養(yǎng),小孩在3至5歲是語言開展的關(guān)鍵期,盡早的識(shí)字、背詩、閱讀是必須的,在如今積累了大量語匯,小孩的理解才能會(huì)大大提高,語言才能開展的速度是其他任何時(shí)間都沒法比的。因而我們將識(shí)字、閱讀貫
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