20xx教師教學(xué)工作反思工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模擬，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)認(rèn)識(shí)淡薄。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的功能加強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，注重學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià)。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班老師利用印章、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果非常好。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實(shí)物進(jìn)展操作他們會(huì)感興趣，活動(dòng)中不僅僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí)，還能培養(yǎng)任務(wù)認(rèn)識(shí)，使它們從中獲得成功的滿足，加強(qiáng)自決心。因此，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)?！ ≡谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中，我抓住小孩們的心理特點(diǎn)品味、比擬再品味，說出水是沒有顏色也沒有氣味。利用透明的玻璃杯看水中有幾塊糖，一清二楚理解了水是透明的，但是“液體”一詞有點(diǎn)抽象，我同時(shí)拿出兩個(gè)奶一個(gè)是液體會(huì)流淌，流到水杯中讓小孩品味，另一個(gè)成了固體不流淌。小孩們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)，并學(xué)會(huì)了觀察和考慮。我說：“這個(gè)奶怎么樣變成了固體?”趙泓亦小朋友說：“凍成了固體?！奔由盍死斫猓娜龖B(tài)變化以后接著研究探究。最終我把延伸活動(dòng)引到沉出現(xiàn)象上，我說：“水還會(huì)舉重能把皮球、積木、塑料玩具等舉起來，晚上回家洗澡的時(shí)候放上一大盆水在家做實(shí)驗(yàn)，回來告訴老師?！碧岣呖茖W(xué)研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中的智慧、本領(lǐng)、情感、態(tài)度都必須親身經(jīng)歷某些科學(xué)探究活動(dòng)，在參與的過程中產(chǎn)生體驗(yàn)、感悟、最終內(nèi)化?！ 】傊@節(jié)課的缺乏之處確實(shí)是課前沒有重溫水的用途，這節(jié)課學(xué)了非常長時(shí)間了，當(dāng)老師提咨詢時(shí)非常多小孩反響但是來，他們這個(gè)年齡是學(xué)的快忘的也快，以后對(duì)學(xué)過的知識(shí)應(yīng)留意復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！ 〗虒W(xué)反思范文大全(三)： 英語教學(xué)反思篇 英語教學(xué)越來越遭到人們的普遍注重。我從事了十年的初中英語教學(xué)，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是非常深化，從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下幾點(diǎn)反思： 不管在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生，但是在英語課中差生和中差生存在居多，每次應(yīng)對(duì)這些學(xué)生我都覺得非常頭疼，農(nóng)村小孩并不像城里小孩，有好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，小孩從幼兒園就開場學(xué)英語，農(nóng)村小孩是沒有這種學(xué)習(xí)條件的，我在上課時(shí)讓個(gè)別學(xué)生讀，我反復(fù)領(lǐng)他們讀，再叫起來依然不會(huì)讀，我那時(shí)氣得臉紅頸項(xiàng)粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們，但之后想想如此是不行的，越是如此兇他們，他們?cè)讲恢耄讲恢撛趺礃訉W(xué)，反而會(huì)起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí) 對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，展示出個(gè)人魅力。有一種說法是假如學(xué)生喜愛哪個(gè)老師就喜愛哪個(gè)學(xué)科，英語老師一般不擔(dān)任班主任，在學(xué)生心目中的地位確信要略微遜色一些，在教育學(xué)生過程中，總是以寬容的態(tài)度來關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和思想，但是寬容不等于放縱，該嚴(yán)格的必須嚴(yán)格，我在平時(shí)作業(yè)布置不多但必需要及時(shí)完成。關(guān)于一些書寫亂的學(xué)生，也要求他們給予修正或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。關(guān)于背誦，我采納分層檢查，按本領(lǐng)來布置作業(yè)，爭取讓他們每個(gè)人都能完成作業(yè)，獲得成功感。這種做法不僅僅有效地提高教學(xué)效率，也能使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。 教學(xué)方式要靈敏多樣。小學(xué)英語教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境和活動(dòng)來組織教學(xué)，不需要太花哨的游戲，同時(shí)在教學(xué)中不能游戲過多而忽略了主要的教學(xué)材料的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成游戲課。它主要是為教學(xué)材料效勞，比方講解一個(gè)難題時(shí)可以是同桌討論，小組討論，學(xué)生代表上臺(tái)講解，老師講解等多種方式?！ “盐战虒W(xué)要面面俱到。小學(xué)英語教學(xué)要異常留意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練和開展，但是在目前的英語教學(xué)現(xiàn)狀中，往往是
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