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正文內(nèi)容

20xx聽了老師班主任工作參考心得5篇(編輯修改稿)

2025-01-17 04:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,亦不能在短時間內(nèi)處理上述諸多咨詢題。當務之急,班主任應該從最表層的文化建立做起:個別征求意見后,迅速擬定好班規(guī)班訓、選好教室布置所需的名人名言以及一些學校在常規(guī)方面的要求,這個時候,需要的讓剛剛到一個新環(huán)境的小孩們能從大的方面“入格”,而不能讓他們無所適從后,被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至能夠乾綱獨斷。沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán),學生剛來,對學校都不甚理解,能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生。再則,要憑老師的敏銳觀察力,任命一些主要的班干部,構(gòu)建一個情勢上的班集體,根本做到“事事有人管”。又在此根底上上,有認識的樹立一些干部的威信,指導其工作方法,為班級找到凝聚的核心人物?! ∑浯?,從制度建立層面來標準集體成員,把強行推行的規(guī)矩變成大家自覺恪守的“制度”  學生明白了規(guī)矩,要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的構(gòu)成必須是充分民主后的集中。如今,同學們對學校已有一定的理解,對老師、同學也比擬熟悉,大多數(shù)同學(尤其是原先指定的班委干部)對班級的建立已有了本人獨到的見解,有些還特別成熟。作為班主任,一定要沉下心來,聽取學生的意見和建議,增補或修正班級“公約”。只有如此,這些制度才會有公信力,才會成為所有集體成員本人恪守的標準,也才會有人主動去義正詞嚴的維護,也才會得到班級言論的支持。制度建立后,尚需與時俱進,依照情況的變化不斷健全。為了維護制度的權(quán)威,施行獎懲清楚是必要的,而這種獎懲更多的停留在物質(zhì)層面上,經(jīng)常是以資鼓舞?! ∽詈?,從班級理想的層面來引領(lǐng)班集體成員的追求,進而標準其言行,最終到達“學生自治”  通過一段時間的制度和言論的約束,遵章守紀將被內(nèi)化為學生本人的要求,班集體的榮譽感將十分強烈,假如有人在清潔、禮儀等小細節(jié)上丟了分,將會遭到本身良心和班級言論的雙重指責,并自省自糾。這是班主任需要治理的已不再是清潔衛(wèi)生、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事,而是要依照班級的特點提煉出班級理想,從“理想”的層面上高度統(tǒng)領(lǐng)集體成員的行為標準和奮斗目的。比方引導學生從學咨詢的追求、理想確實立、修為的提升、人格建樹和心理的調(diào)試等方面來不斷完善自我。引領(lǐng)他們逐步構(gòu)成本人的人生觀、世界觀,做一個樂觀豁達、積極向上且有遠大報復的建立者和接班人?! ÷犃死蠋煱嘀魅喂ぷ餍牡?4)  班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的老師,在完成教育教學任務的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重擔。因而,在培養(yǎng)符合社會開展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是老師和學生開展活動的最根本的組織方式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進展的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的開展提高,這是一門藝術(shù)?! ∫?、班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導者  班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進展的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益?! 《釔郾韭毠ぷ?,熱愛學生,獲得學生的信任  作為一名合格的人民老師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有如此才能全身心腸投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好本人的工作,就必須擅長研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,擅長理解學生、熱愛學生、關(guān)懷和協(xié)助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到老師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學生,學會與學生交朋友?! ∽鳛榘嘀魅?,不僅要關(guān)懷學生的學習,而且要關(guān)懷兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學,開場總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關(guān)懷和照顧。一段時間以后,該學
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