20xx聽(tīng)了老師班主任工作參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 04:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，亦不能在短時(shí)間內(nèi)處理上述諸多咨詢(xún)題。當(dāng)務(wù)之急，班主任應(yīng)該從最表層的文化建立做起：個(gè)別征求意見(jiàn)后，迅速擬定好班規(guī)班訓(xùn)、選好教室布置所需的名人名言以及一些學(xué)校在常規(guī)方面的要求，這個(gè)時(shí)候，需要的讓剛剛到一個(gè)新環(huán)境的小孩們能從大的方面“入格”，而不能讓他們無(wú)所適從后，被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至能夠乾綱獨(dú)斷。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，學(xué)生剛來(lái)，對(duì)學(xué)校都不甚理解，能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生。再則，要憑老師的敏銳觀察力，任命一些主要的班干部，構(gòu)建一個(gè)情勢(shì)上的班集體，根本做到“事事有人管”。又在此根底上上，有認(rèn)識(shí)的樹(shù)立一些干部的威信，指導(dǎo)其工作方法，為班級(jí)找到凝聚的核心人物?！ ∑浯危瑥闹贫冉用鎭?lái)標(biāo)準(zhǔn)集體成員，把強(qiáng)行推行的規(guī)矩變成大家自覺(jué)恪守的“制度” 學(xué)生明白了規(guī)矩，要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的構(gòu)成必須是充分民主后的集中。如今，同學(xué)們對(duì)學(xué)校已有一定的理解，對(duì)老師、同學(xué)也比擬熟悉，大多數(shù)同學(xué)(尤其是原先指定的班委干部)對(duì)班級(jí)的建立已有了本人獨(dú)到的見(jiàn)解，有些還特別成熟。作為班主任，一定要沉下心來(lái)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，增補(bǔ)或修正班級(jí)“公約”。只有如此，這些制度才會(huì)有公信力，才會(huì)成為所有集體成員本人恪守的標(biāo)準(zhǔn)，也才會(huì)有人主動(dòng)去義正詞嚴(yán)的維護(hù)，也才會(huì)得到班級(jí)言論的支持。制度建立后，尚需與時(shí)俱進(jìn)，依照情況的變化不斷健全。為了維護(hù)制度的權(quán)威，施行獎(jiǎng)懲清楚是必要的，而這種獎(jiǎng)懲更多的停留在物質(zhì)層面上，經(jīng)常是以資鼓舞。 最后，從班級(jí)理想的層面來(lái)引領(lǐng)班集體成員的追求，進(jìn)而標(biāo)準(zhǔn)其言行，最終到達(dá)“學(xué)生自治” 通過(guò)一段時(shí)間的制度和言論的約束，遵章守紀(jì)將被內(nèi)化為學(xué)生本人的要求，班集體的榮譽(yù)感將十分強(qiáng)烈，假如有人在清潔、禮儀等小細(xì)節(jié)上丟了分，將會(huì)遭到本身良心和班級(jí)言論的雙重指責(zé)，并自省自糾。這是班主任需要治理的已不再是清潔衛(wèi)生、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事，而是要依照班級(jí)的特點(diǎn)提煉出班級(jí)理想，從“理想”的層面上高度統(tǒng)領(lǐng)集體成員的行為標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目的。比方引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)咨詢(xún)的追求、理想確實(shí)立、修為的提升、人格建樹(shù)和心理的調(diào)試等方面來(lái)不斷完善自我。引領(lǐng)他們逐步構(gòu)成本人的人生觀、世界觀，做一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上且有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)的建立者和接班人。 聽(tīng)了老師班主任工作心得(4) 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的老師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重?fù)?dān)。因而，在培養(yǎng)符合社會(huì)開(kāi)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是老師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最根本的組織方式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的開(kāi)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)?！ ∫弧嘀魅问侨鄬W(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益?！ 《釔?ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，獲得學(xué)生的信任 作為一名合格的人民老師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有如此才能全身心腸投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好本人的工作，就必須擅長(zhǎng)研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，擅長(zhǎng)理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到老師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友?！ ∽鳛榘嘀魅危粌H要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)場(chǎng)總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)
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