20xx農(nóng)村師德參考講話(編輯修改稿)
2025-01-17 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和他一起做游戲，慢慢的和他玩的同學(xué)也多了起來。他變了，變的愛說愛笑了。后來，在課堂上，我發(fā)覺了他怯生生地舉起了手，當(dāng)他吞吞吐吐地把咨詢題答復(fù)完后，非常多同學(xué)笑他時(shí)，被我制止了，我表揚(yáng)他能英勇地舉手。當(dāng)我再次發(fā)覺那只怯生生的手時(shí)，又把時(shí)機(jī)讓給他，這一回，笑聲沒有了，取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的，這只手不再是怯生生的了，而是充滿自信的了。他可以安心學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)上他也大有進(jìn)步，從每科20多分，提升到了60多分，更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來的自決心贏得了同學(xué)們的尊重，再也沒有人對(duì)他敬而遠(yuǎn)之了。這個(gè)小孩性格的轉(zhuǎn)變，讓我感遭到了我們老師應(yīng)該多分析學(xué)生的心理辦法，多和學(xué)生溝通，要建起一座溝通師生感情交流的橋梁，使我們的工作做得更好，學(xué)生對(duì)老師就會(huì)多一份尊敬，多一份愛戴。
二、師愛無暇，點(diǎn)燃希望
老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了使他們健康成長(zhǎng)，不管是思想上，依然在學(xué)習(xí)上，生活上。我都做到了全面負(fù)責(zé)，做到了“以愛動(dòng)其心，以德動(dòng)其行”。用愛的力量，強(qiáng)烈妨礙學(xué)生。把愛灑進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，播下智慧和文明的種子。
由于工作的需要，中心校領(lǐng)導(dǎo)把我從網(wǎng)點(diǎn)調(diào)到了中心小學(xué)任教。我當(dāng)時(shí)接了一個(gè)新班，學(xué)生成績(jī)差，紀(jì)律松散，再加上是最后一個(gè)學(xué)期，而且正好是雙合小學(xué)與中心小學(xué)合校，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生合在一起，情況就更嚴(yán)峻了。班級(jí)有個(gè)最大的“刺頭”叫曲藝。這個(gè)曲藝，逆反心理強(qiáng)，不管做什么事都“唯我獨(dú)尊”。我接這個(gè)班后，覺得首先要處理這個(gè)“刺頭”咨詢題。因此，我開場(chǎng)尋找打開他心扉的鑰匙。第一次找他談話，他一言不發(fā)，第二次找他談話，他依然不出聲。有一次，他和屯里中學(xué)的學(xué)生打仗，一打就好幾天。我為了制止學(xué)生間打仗，一連幾天中午不休息，找他談心，他卻一言不發(fā)。一天，他終于說話了：“老師，您別費(fèi)心了，休息吧，我就如此了，打仗打慣了，生來就好動(dòng)手，改不了了，小學(xué)畢業(yè)我就不念了，你別管我了?！甭犃怂脑?，我當(dāng)時(shí)動(dòng)情的說：“你我就像姐弟一樣，我能看著本人的弟弟打仗，早晚有一天把人打成殘疾或者本人進(jìn)監(jiān)獄，你說，老師能不心疼嗎？”一次次語重心長(zhǎng)的談話，一回回苦口婆心的教育，使曲藝的野性有所收斂。我又因勢(shì)利導(dǎo)，讓曲藝參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，給他補(bǔ)課。他感冒、瀉肚有病時(shí)我給他拿藥，精誠(chéng)所至，金石為開。面對(duì)我的關(guān)愛，我的耐心細(xì)致的教育，曲藝心中的堅(jiān)冰開場(chǎng)融化了，逆反心理逐步消除了。一次，他誠(chéng)懇地對(duì)我說：“老師，我體育好，
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