20xx初三語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生作文的質(zhì)量?！ ∽詈笫亲⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文才能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)才能的提高，大綱中要求學(xué)生能用一般話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的適應(yīng)，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，按照兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪番上講臺(tái)進(jìn)展演說(shuō)?！ 〔杉{整體教學(xué)法、單元教學(xué)法、作業(yè)訓(xùn)練法、邊教邊復(fù)習(xí)法進(jìn)展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。 整體教學(xué)法確實(shí)是讓教師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度確實(shí)是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生理解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)展自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 單元教學(xué)法確實(shí)是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)展教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)?！ ∽鳂I(yè)訓(xùn)練法確實(shí)是以作業(yè)的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能，提高學(xué)生解題的才能。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上?！ ∵吔踢厪?fù)習(xí)法確實(shí)是在進(jìn)展新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的才能?！ ∽龊脤W(xué)生的思想工作。思路決定出路。假設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想征詢(xún)題不處理，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的征詢(xún)題是處理好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進(jìn)展。只要到達(dá)目的就行?！ ∷?、教學(xué)總結(jié)及反思 教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和征詢(xún)題，同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的征詢(xún)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以確信并予以推行。鼓舞學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度 按照教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)?！ ?020初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文2 一、指導(dǎo)思想 按照學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得明年中考優(yōu)良成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的?！ 《?、學(xué)生情況分析 按照平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量特點(diǎn)的理解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，覺(jué)察學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些征詢(xún)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提征詢(xún))還不是特別理想，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)急躁、被動(dòng)，懶于記筆記、無(wú)視書(shū)寫(xiě)、作文才能較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能比原
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