20xx農(nóng)村師德_0參考講話(編輯修改稿)
2025-01-17 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專門和他一起做游戲，慢慢的和他玩的同學也多了起來。他變了，變的愛說愛笑了。后來，在課堂上，我發(fā)覺了他怯生生地舉起了手，當他吞吞吐吐地把咨詢題答復(fù)完后，非常多同學笑他時，被我制止了，我表揚他能英勇地舉手。當我再次發(fā)覺那只怯生生的手時，又把時機讓給他，這一回，笑聲沒有了，取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的，這只手不再是怯生生的了，而是充滿自信的了。他可以安心學習了，在學習上他也大有進步，從每科20多分，提升到了60多分，更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來的自決心贏得了同學們的尊重，再也沒有人對他敬而遠之了。這個小孩性格的轉(zhuǎn)變，讓我感遭到了我們老師應(yīng)該多分析學生的心理辦法，多和學生溝通，要建起一座溝通師生感情交流的橋梁，使我們的工作做得更好，學生對老師就會多一份尊敬，多一份愛戴。
二、師愛無暇，點燃希望
老師是學生成長的引路人。為了使他們健康成長，不管是思想上，依然在學習上，生活上。我都做到了全面負責，做到了“以愛動其心，以德動其行”。用愛的力量，強烈妨礙學生。把愛灑進學生內(nèi)心，播下智慧和文明的種子。
由于工作的需要，中心校領(lǐng)導把我從網(wǎng)點調(diào)到了中心小學任教。我當時接了一個新班，學生成績差，紀律松散，再加上是最后一個學期，而且正好是雙合小學與中心小學合校，兩個學校的學生合在一起，情況就更嚴峻了。班級有個最大的“刺頭”叫曲藝。這個曲藝，逆反心理強，不管做什么事都“唯我獨尊”。我接這個班后，覺得首先要處理這個“刺頭”咨詢題。因此，我開場尋找打開他心扉的鑰匙。第一次找他談話，他一言不發(fā)，第二次找他談話，他依然不出聲。有一次，他和屯里中學的學生打仗，一打就好幾天。我為了制止學生間打仗，一連幾天中午不休息，找他談心，他卻一言不發(fā)。一天，他終于說話了：“老師，您別費心了，休息吧，我就如此了，打仗打慣了，生來就好動手，改不了了，小學畢業(yè)我就不念了，你別管我了?！甭犃怂脑挘耶敃r動情的說：“你我就像姐弟一樣，我能看著本人的弟弟打仗，早晚有一天把人打成殘疾或者本人進監(jiān)獄，你說，老師能不心疼嗎？”一次次語重心長的談話，一回回苦口婆心的教育，使曲藝的野性有所收斂。我又因勢利導，讓曲藝參加校運動隊，給他補課。他感冒、瀉肚有病時我給他拿藥，精誠所至，金石為開。面對我的關(guān)愛，我的耐心細致的教育，曲藝心中的堅冰開場融化了，逆反心理逐步消除了。一次，他誠懇地對我說：“老師，我體育
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