20xx低年級(jí)音樂(lè)教師教學(xué)參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生處在形象爽朗的音樂(lè)氣氛中，才能遭到良好的音樂(lè)陶冶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)歷情境，作為思維的開(kāi)始階段。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)按照教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，留意力容易分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生爽朗的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。例如：我在教歌曲祖國(guó)祖國(guó)多美麗一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感遭到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思
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