20xx第二學(xué)期中心小學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)展家訪，使得家庭與學(xué)校保持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)?！ 〉诙旱诙W(xué)期小學(xué)老師工作總結(jié) 想奮筆疾書，想洋洋灑灑地寫下本人這學(xué)期的總結(jié)，但是，手按在鍵盤上卻是久久沒(méi)有幾個(gè)字出來(lái)，也許感受本人沒(méi)有什么特別的收獲吧。教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)展了完好三年了，但感受本人仍然是碌碌無(wú)為，仍然是在探究著前方的道路。但轉(zhuǎn)念一想，老師不確實(shí)是在一線為了學(xué)生的進(jìn)步不斷默默地努力，靜靜地付出，過(guò)著一種淡靜的日子嗎? 回想開(kāi)學(xué)到如今，本人都是繁忙著。作為班主任，擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)任課老師，“忙、累”這兩個(gè)字就好似是烏云般常常圍繞著我，時(shí)而讓我有一種壓抑、窒息的感受?！ ∪欢吹綄W(xué)生在一次次的活動(dòng)、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)、不斷進(jìn)步的時(shí)候，心中的那種滿足和喜樂(lè)也完全驅(qū)逐了圍繞在我四周的烏云，心情也仿佛天氣般豁然活潑。在第二周，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)展班容班貌布置，學(xué)生在過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，也成長(zhǎng)了許多，在之后的幾次黑板報(bào)設(shè)計(jì)中，都放手讓學(xué)生本人嘗試去出，在遇到咨詢題時(shí)，我再及時(shí)地給予指導(dǎo)，培養(yǎng)小孩們的獨(dú)立和工作才能。在第四周的“巧手剪歡樂(lè)”活動(dòng)中，學(xué)生積極參加學(xué)校的競(jìng)賽，獲得了優(yōu)良的成績(jī)，三位學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，兩位獲得二等獎(jiǎng)，三位獲得三等獎(jiǎng)。在第五周的“我和媽媽最親”相框制造競(jìng)賽中，我班有兩位學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。第十一周舉行的“電腦繪畫大賽”，也有兩位學(xué)生獲得鼓舞獎(jiǎng)。最值得一提的是我們班的“皇帝的新裝”獲得了校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。第十四周班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”。在十五周，班級(jí)開(kāi)展了“小行動(dòng)保護(hù)大地球”主題隊(duì)會(huì)。學(xué)生個(gè)個(gè)大展拳腳，多才多藝，讓這次隊(duì)會(huì)十分得精彩，學(xué)生通過(guò)這次的活動(dòng)，得到了非常多?！ W(xué)生的進(jìn)步和收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種鼓舞和動(dòng)力。為了他們，我也不斷地努力著。在業(yè)余時(shí)間，我勤練書法，閱讀課外書。這學(xué)期，我上了綜合實(shí)踐公開(kāi)課“大家來(lái)找茬”、組織了班級(jí)的主題隊(duì)會(huì)展示“小行動(dòng)保護(hù)達(dá)地球”?！ ∥艺J(rèn)真地做好教學(xué)工作。學(xué)生的作業(yè)細(xì)致修改，做好登記，并二次修改。一有時(shí)機(jī)就去輔導(dǎo)班級(jí)的后進(jìn)生，并做好輔導(dǎo)記錄。認(rèn)真?zhèn)浜玫攸c(diǎn)課程、綜合實(shí)踐、語(yǔ)文、英語(yǔ)四門功課的教案，為上課做好充分的預(yù)備，并反思課堂并記錄了下來(lái)。我想教學(xué)盡管繁雜，但是假如本人能妥善地去安排時(shí)間的話，會(huì)變得更如意。 假如說(shuō)我的愿望是什么的話，那確實(shí)是希望能成為英語(yǔ)專職老師，我往常就讀的專業(yè)是英語(yǔ)，而且我對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是從剛接觸它時(shí)不斷持續(xù)到如今，我十分熱衷于英語(yǔ)教學(xué)，但是如今由于教了語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門，我感到力不從心，幾乎沒(méi)有多余的精力和時(shí)間放在研究英語(yǔ)教學(xué)上，英語(yǔ)課也上得越來(lái)越“扎實(shí)”，有時(shí)候，我多想去**、其他地點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)一下經(jīng)歷，但是，總是由于非常多事讓我沒(méi)能去成。我想我還沒(méi)有才能同時(shí)去勝任兩門主科，我希望能把本人喜愛(ài)的工作做精、做好，希望校長(zhǎng)能明白我的心聲，但是，我也明白學(xué)校的情況，假如不能改變現(xiàn)狀的話，我也會(huì)一如既往地去做好我的工作。 大概每次的總結(jié)都是如此，反思過(guò)去，展望將來(lái)，我希望
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