【文章內容簡介】 生對學校和對社會適應情況
（就業(yè)、擇業(yè)）。本調查數(shù)據(jù)不分男生、女生，分析男生女生整體社會適應能力。我將通過題型分類來介紹本次調查結果。
根據(jù)調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,我們發(fā)現(xiàn)了當代大學生主要存在了以下的幾點問題。一、每當來到一個新環(huán)境的時候總是經(jīng)過很長一段時間以后才能適應，在調查的94人中,有18人肯定，有54人否定，22個人無法確定，肯定的人數(shù)占總人數(shù)的19%，否定的人數(shù)占總人數(shù)的57%，無法確定的人數(shù)占總人數(shù)的23%，這說明我們學校同學們的社會適應能力較好，但是我們調查過程中發(fā)現(xiàn)很多同學對社會適應能力這個話題并不那么的了解， 我覺得學校有必要開設一些關于社會適應能力的講座提高同學們這方面的知識和認識。
二、12題是態(tài)度問題—心態(tài)沒能擺正，做事不夠積極主動，沒有自己的主見。調查數(shù)據(jù)中顯示：“和同學，家人相處，我很少固執(zhí)己見樂于采納被人的看法？”選“是”有39人，占41%，選“無法確定”的有34人，占36%，選“否”的有21人，占22%。大學生的科學文化知識再高，也是我們人民群眾中的普通一員?？墒且膊荒苣敲磧认?，不積極，不喜歡跟別人爭論。調查顯示和同學，家人相處時，很少同學保留自己意見，大多數(shù)即41%的同學都不積極，經(jīng)常采納別人的意見，沒有創(chuàng)新意識。
三、17題是學習能力問題—實踐動手能力差，不愿意動腦筋。不愿親力親為，是我們大學生的一大弊病。 “我不喜歡學習，不管怎么學也不會”這個17題是我們的調查大學生學習積極性的
題。我們采 訪了幾位師兄師姐，問到了他們的學習經(jīng)歷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下，選“是”有17人，占18%，選“無法確定”的有28人，占30%，選“否”的有49人，占52%。但是經(jīng)過調查以后發(fā)現(xiàn)我們學校很多同學愛學習，喜歡動腦筋，喜歡親力親為，作為大學生我們學校的學生積極性特別高，無論是在校的學長，學姐們還是上工作的長輩們在這方面做得很好，這是我們學校的驕傲。
四、2,3,5,題為被調查人基本信息，第題新生進入大學都要面對的適應新環(huán)境問題，觸及大學生生活和學習。當今大學生是否應該加入各種組織鍛煉社會適應能力？現(xiàn)在大學各種組織進行的如火如荼。大多數(shù)人選擇投身其中來鍛煉自己，但也有同學認為參加社團組織不會得到應有的鍛煉，只是浪費時間。這就反映了大學應著力創(chuàng)建高水平社團組織，同學也應該選擇適合自己的社團組織、積極加入。社會需要的是出類拔萃的人，試想，70%的人都能升入大學，你是大多數(shù)人中的一個，可以良好的適應社會，成就自我嗎?當今大學生應該及早確立自己個性化發(fā)展道路，主動通過各種途徑來提高自己的社會適應能力。更值得注意的是，30%的人認為自己這方面能力不好，這些人更應該關注與提高，而不是一味的逃避！知道自己的不足固然可貴，更要彌補自己的弱勢。
五、第6題是關于大學生應該培養(yǎng)哪幾種能力來適應社會?！安还苌瞽h(huán)境多大變化，都能習慣”，調查結果為選“是”有50人，占53%，選“無法確定”的有30人，占32%，選“否”的有14
人，占15%。其次是社會適應能力，接下來是交際能力、組織管理能力、動手能力、創(chuàng)新能力。這表明大學生在學習專業(yè)能力的同時，已經(jīng)開始關注自己的社會適應能力。
六、第4題是”我是喜歡學習新知識新學科，它是給我新鮮感，能調動我的積極性” 選“是”有46人，占49%，選“無法確定”的有30人，占32%，選“否”的有18人，占19%。這說明我們學校的大部分同學度喜歡新鮮的環(huán)境，這個環(huán)境帶給他們動力，不確定的人也占挺多的，這表明我們學校同學的新環(huán)境適應能力還是一般的。
七、本卷題貼近大學生活且緊密聯(lián)系社會。畢業(yè)首先面臨的是就業(yè)，這是我們邁入社會的第一步，也是社會適應能力最顯著的外在表現(xiàn)。而當今大學生應該從什么時候開始關注就業(yè)信息呢？我們應該主動制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強危機意識，積極主動的鍛煉這方面能力。對社會適應能力最直接的體現(xiàn)，針對性很強。從本題中也可以看出大學生對當前自我社會適應能力的定位。，選“積極”有702次，占44%，選“無法確定”的有486次，占30%，選“不積極”的有410次，占26%。調查說明我們調查的本學校的同學們的社會適應能力較強,但是還是應該嚴加強,鼓勵同學們參加各種活動,提高他們的適應能力。
調查結論:通過本次調查，大學生社會適應能力基本良好。但也凸顯了一些問題。（例如，大學生到一個新的環(huán)境的最基本的表現(xiàn)，積極性）
如何提升社會適應能力:
我們現(xiàn)在的生活要比改革開放前是好了很多，但是我們面臨的挑戰(zhàn)還是不少的。人口的增長，經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，失業(yè)率升高...這些都給我們大學生造成了很大的壓力。我們在調查了眾多大學生，再經(jīng)過小組的認真討論、總結，最終得出了以下一些大學生如何提升自我的社會適應能力的重要方法。
一、學習知識的最終目的是使用知識，我們所學的每一門知識都是有用的。有的大學生常常抱怨，說自己所學的知識沒有什么用處，所選的專業(yè)是現(xiàn)在社會最冷門的，還 擔心將來是否能夠立足于社會。這些想法是錯誤的，如果我們所學的東西沒用的話，社會自然淘汰它們，用不著我們杞人憂天。所以 認清自己、學以致用是多么的重要。
二、積極參加各種活動，努力表現(xiàn)自我。大一大二時期的學生多數(shù)是比較積極、活潑的，這就要求我們充分把握有利時機了?！氨嬲撡?... ”、“英文演講”、“挑戰(zhàn)杯科技大賽”、“運動會”諸如些類的活動在大學里是不勝枚舉的，這么多的活動中，總會