20xx以讀促寫課題結(jié)題研討會(huì)學(xué)習(xí)參考心得(編輯修改稿)
2025-01-17 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)學(xué)校的余一揚(yáng)教師的三年級(jí)課例是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)的寫作課，她先設(shè)計(jì)情景復(fù)習(xí)了三年級(jí)小孩已經(jīng)學(xué)過的身體部位、食物、顏色單詞，然后創(chuàng)設(shè)i’m a superman的閱讀篇章讓小孩們進(jìn)展一次、二次閱讀，然后是結(jié)合本人的實(shí)際進(jìn)展仿說，最后是仿寫。余教師堅(jiān)持全英教學(xué)，在prereading環(huán)節(jié)讓小孩們充分喚醒舊知，在whilereading 環(huán)節(jié)布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀，在postreading環(huán)節(jié)先讓學(xué)生說再讓學(xué)生進(jìn)展寫的練習(xí)，是一節(jié)輕松、有趣、高效的閱讀課。 深圳田心小學(xué)的王龍飛教師給我展示了一節(jié)六年級(jí)的閱讀課，王教師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)展板書，整節(jié)課注重學(xué)生的思維開展，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與考慮changes。這相關(guān)于三年級(jí)的課堂少了爽朗氣氛，但多了對(duì)文本的體會(huì)與考慮，這也表達(dá)了各個(gè)年級(jí)
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