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正文內(nèi)容

研討會(huì)主持詞20xx五篇(編輯修改稿)

2024-11-05 01:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 測(cè)試研討會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工歡送大家的到來!本次研討會(huì),我校受教育局教研室的全權(quán)委托承辦,在這一天的研討會(huì)中,如果我們有做的不好,招呼不周的地方,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師諒解。下面我向大家介紹參加本次研討會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校::教育局副局長(zhǎng)周光富,教研室主任:徐庭秋,教研室副主任:陳厚華,教研室老師劉正濤、尚定勇。參加本次研討會(huì)的學(xué)校有:角奎中學(xué)(37人)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)(38人)、民族中學(xué)(24人)、職業(yè)高中初中部(10人)、鐘鳴中學(xué)(18人),共127人。本次研討會(huì)早上8:3010:10全體會(huì)議議程共四項(xiàng):第一項(xiàng)、請(qǐng)教育局周副局長(zhǎng)講話。第二項(xiàng)、請(qǐng)教育局教研室徐主任講話。第三項(xiàng)、請(qǐng)教育局教研室陳副主任作20xx年中考相關(guān)數(shù)據(jù)通報(bào)及活動(dòng)要求等發(fā)言。第四項(xiàng)、10:2012:00聽課,共2節(jié),請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)?角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表?帶著本學(xué)科老師上課時(shí)到指定班級(jí)聽課。另外,由于學(xué)校條件有限,無法事先在各班安好凳子,所以辛苦大家散會(huì)后從會(huì)議室自帶凳子。這次研討會(huì)下午14:00—17:00會(huì)議議程共一項(xiàng),主要是針對(duì)早上的聽課情況進(jìn)行評(píng)課和聽相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。也請(qǐng)學(xué)校各學(xué)科召集人根據(jù)?角奎鎮(zhèn)片區(qū)中考研討會(huì)日程表?帶著本學(xué)科老師到指定班級(jí)教室評(píng)課和聽相關(guān)學(xué)科老師的經(jīng)驗(yàn)介紹。注:早上聽課完畢后請(qǐng)全體人員12:10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。下午評(píng)課及經(jīng)驗(yàn)介紹完成后5:10分準(zhǔn)時(shí)到“云冰餐館”就餐。最后,祝全體參會(huì)人員工作順利,身體健康!祝本次研討會(huì)圓滿成功!研討會(huì)主持詞 篇5尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任,各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:大家上午好!今天,我們?cè)谶@里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會(huì)。首先,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!本次研討會(huì)的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式,通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹,同伴互助、專家指導(dǎo),轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“作文教和不教差不多,寫和不寫差不多的”錯(cuò)誤的觀念,深刻領(lǐng)會(huì)“作文,就是語文老師這個(gè)人”的內(nèi)涵,快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀,讓作文教學(xué)多一些體驗(yàn),少一些造作,多一些真情實(shí)感,少一些無病呻吟,努力提高作文教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師,作為語文教研組長(zhǎng),從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語文教師以“讀、寫”為抓手,以“生活化作文”為突破口,致力于草根作文教學(xué)研究,至今已經(jīng)取得明顯效果,學(xué)生語文素養(yǎng)有了很大變化,表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)生喜歡寫作文了,所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩(shī)集等等,優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn),我注意觀察新教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)萊蕪博客,在月度專題征文里面,每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng),幾乎每一期的一等獎(jiǎng)里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期,中小學(xué)共有32篇獲獎(jiǎng),大王莊中學(xué)占了10篇,第三期特別說明:“本期稿件非常豐富,很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表揚(yáng)大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué),投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機(jī)會(huì),因此忍痛割愛?!倍钦Z文教學(xué)成績(jī)提升明顯,20xx年寒假考試初四語文成績(jī)進(jìn)入了全區(qū)前列。這兩個(gè)方面只是顯性的東西,期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么,堅(jiān)持了什么,只有劉錦佃最清楚。這次研討會(huì)讓劉錦佃老師上作文觀摩課,介紹作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總的目的就是想起到星火燎原的39。效果。所以這次研討會(huì)是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì),一次影子培訓(xùn),會(huì)后大家要上匯報(bào)課。從大的方面說,這次研討會(huì),也是落實(shí)“根基教育”的啟動(dòng)會(huì)。這次大會(huì)的主要議程有四項(xiàng):一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料,7:40—8:00;二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課,學(xué)生是中心小學(xué)五年級(jí)三班,8:00—9:00;三是劉錦佃老師《最生活,最感覺》作文教學(xué)專題報(bào)告,9:00—10:30;四是分初中和小學(xué)兩組分別研討,區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會(huì)質(zhì)量,要求與會(huì)人員關(guān)閉手機(jī)。一、下面進(jìn)行第二項(xiàng),由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課二、下面進(jìn)行第三項(xiàng),由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報(bào)告,報(bào)告的題目是《最生活,最感覺》。三、下面分組研討。初中組地點(diǎn)不變,小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。四、下面請(qǐng)李主任為大家作重要講話。今天的作文教學(xué)研討會(huì),最初我和周主任在商討的時(shí)候,打算專門為小學(xué)語文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里,很多教師自己讀得少,寫的少,以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學(xué),所以到了初中以后,初中語文教師感到很頭疼,特別是作文,往往要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期甚至更多的時(shí)間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的,人家是怎么干的,看看初中學(xué)生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個(gè)班的語文課,還兼任兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程,新教育實(shí)驗(yàn)。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報(bào)告,我們應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家,給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見,對(duì)于我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)改革有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。就本次研討會(huì)的落實(shí)講幾點(diǎn)要求:一是充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的重要性,“說話、寫字、讀書、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣,是教育的根基,是對(duì)學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練,它以閱讀為基礎(chǔ),以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助,以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生寫作,是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ),努力為初中輸送好的生源。二是牢固樹立“作文就是語文老師這個(gè)人”的思想,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語文教師要多讀文章、多寫下水文,蘇霍姆林斯基指出:“學(xué)生不會(huì)寫作文,最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì)寫作文?!保▌㈠\佃床頭書,吳建新博客)各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容,計(jì)入量化。三是引導(dǎo)學(xué)生樹立“作文即做人”的思想,作文教學(xué)要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,利用好晨誦、午讀、暮省,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活,多讀、多說、多寫。鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、述真情、表真意,杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫作激情,展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過作文教學(xué),促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。四是對(duì)照研討會(huì)反思自己的作文教學(xué),大膽進(jìn)行改革,力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開始學(xué)校組織聽語文教師的作文匯報(bào)課,檢查會(huì)議效果,研討作文教學(xué)改革情況,教辦針對(duì)作文教學(xué)到各校進(jìn)行推門聽課。研討會(huì)主持詞 篇6歡迎大家參加今天的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論!現(xiàn)在宣讀討論題目(宣讀“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”試題)下面由工作人員分發(fā)“理由重要性排序表”。(工作人員發(fā)放表格)現(xiàn)在請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間,認(rèn)真閱讀手上的試題,思考后,對(duì)試題中提出的4個(gè)觀念按重要程度進(jìn)行排序。然后,將各個(gè)觀念的序號(hào)從主到次填入“理由重要性排序表”中,一式兩份。現(xiàn)在開始。(工作人員計(jì)時(shí)?!?分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!請(qǐng)將一份“理由重要性排序表”交給評(píng)委。下面請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)4個(gè)觀念重要性排序,用10分鐘時(shí)間擬寫闡明自己觀點(diǎn)和排序理由的發(fā)言提綱?,F(xiàn)在開始。(工作人員計(jì)時(shí),……10分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!下面進(jìn)入第一輪發(fā)言階段,請(qǐng)大家根據(jù)抽簽的39。編號(hào)順序,分別用5分鐘時(shí)間,依次說明你對(duì)重要性排序的理由并闡明自己的觀點(diǎn)。別人發(fā)言時(shí),可以記錄。首先請(qǐng)1號(hào)應(yīng)試者發(fā)言。(1號(hào)應(yīng)試者發(fā)言,工作人員計(jì)時(shí),……5分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)下面請(qǐng)2號(hào)應(yīng)試者發(fā)言。(依次發(fā)言,……6號(hào)發(fā)言?!?分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!六位應(yīng)試者發(fā)言完畢。下面進(jìn)入自由交叉討論階段,時(shí)間為40分鐘,通過討論,確定哪些觀念對(duì)中國(guó)入世后的影響最為重要,力求達(dá)成共識(shí)。討論中可以插話。希望大家積極發(fā)言,但每人每次發(fā)言時(shí)間不能超過5分鐘?,F(xiàn)在開始。(工作人員計(jì)時(shí), ……40分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!下面進(jìn)入第三階段。請(qǐng)按照抽簽順序依次發(fā)言,完善、充實(shí)自己的觀點(diǎn),或提出自己新的看法。每人發(fā)言的時(shí)間為3分鐘。首先,請(qǐng)1號(hào)應(yīng)試者發(fā)言。(工作人員計(jì)時(shí),……3分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)下面請(qǐng)2號(hào)面試者發(fā)言。(依次發(fā)言,……6號(hào)發(fā)言。……3分鐘到,工作人員提醒主持人“時(shí)間到!”)時(shí)間到!六位應(yīng)試者發(fā)言完畢,今天的討論到此結(jié)束,請(qǐng)將所有材料留在桌面上,然后離開考場(chǎng)。謝謝大家的參與!請(qǐng)工作人員封裝材料。請(qǐng)各位評(píng)委為應(yīng)試者評(píng)分。研討會(huì)主持詞 篇7各位校長(zhǎng)、老師們:上午好!今天,我們?cè)谖浒叉?zhèn)富強(qiáng)小學(xué)召開全市小學(xué)有效課堂研討會(huì),這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)小課題研究、南西井小學(xué)增效減負(fù)和首屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇后,召開的又一次重要的業(yè)務(wù)會(huì)議。主要目的是:討論小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律,總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法,推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)歷,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)策略,進(jìn)步課堂教學(xué)效益,促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深開展,全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。參加今天研討會(huì)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干老師,共計(jì)260多人。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議,并將作重要講話。剛剛,大家參觀了富強(qiáng)小學(xué)校園環(huán)境和文化建立,對(duì)富強(qiáng)小學(xué)堅(jiān)持養(yǎng)成教育,推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識(shí),下面會(huì)議按議程進(jìn)展。首先,分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué),學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法。剛剛,大家分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué),并參與了說課、評(píng)課活動(dòng),下面,請(qǐng)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國(guó)斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)歷。下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話。剛剛,程校長(zhǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,認(rèn)真總結(jié)本校有效教學(xué)方面的經(jīng)歷,他們的經(jīng)歷概括有四條:即:抓管理求真效,抓培訓(xùn)務(wù)實(shí)效,抓養(yǎng)成求有效,抓教學(xué)求高效,扎扎實(shí)實(shí)開展校本研訓(xùn),落實(shí)精致化管理,改革課堂教學(xué)方式,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),開展養(yǎng)成教育,進(jìn)步了課堂教學(xué)效益,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。李局長(zhǎng)站在理論高度,認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的39。形勢(shì)以及教學(xué)存在的問題,進(jìn)一步增強(qiáng)了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感,明確了工作思路,指出了工作措施,對(duì)于我們?nèi)嫱七M(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和理論根底。希望各單位認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí),開展研究。下面,就貫徹落實(shí)本次研討會(huì)精神,我講三點(diǎn)意見:一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。其核心就是教學(xué)的效益,主要是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或開展。教學(xué)有沒有效益,并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的開展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或開展是斷定教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。二是追求有效的課堂教學(xué)。課堂是進(jìn)步教學(xué)效益的主陣地。目前,課堂教學(xué)效益不高的問題還比較突出。二是隨意提問多,激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多,本質(zhì)落實(shí)少。四是重復(fù)作業(yè)多,有針對(duì)性的作業(yè)少。要進(jìn)步教學(xué)的有效性,必須聚焦課堂、決勝課堂,改革課堂教學(xué)方式,構(gòu)建新型課堂教學(xué)形式,要充分相信學(xué)生,充分依靠學(xué)生,充分解放學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生充分感受求知的快樂,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。三是強(qiáng)化有效教學(xué)研究。施行有效教學(xué),最關(guān)鍵的因素是老師。要緊緊圍繞課堂教學(xué)改革中不斷出現(xiàn)的問題進(jìn)展研究,要研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性和老師教學(xué)活動(dòng)的有效性。做到以問題解決為中心,落實(shí)跟蹤聽課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開課、老師沙龍等制度,為老師搭建研究、展示的舞臺(tái),提升老師專業(yè)素養(yǎng),讓老師在理論反思再理論再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)步教學(xué)效益。研討會(huì)主持詞 篇8同志們:經(jīng)縣委、縣政府同意,今天我們?cè)谶@里召開20xx河南省旅游商品博覽會(huì)總結(jié)暨創(chuàng)建5A景區(qū)工作部署會(huì),主要目的是對(duì)剛剛在我縣舉辦的`20xx河南省旅游商品博覽會(huì)進(jìn)行回顧總結(jié)和表彰,同時(shí)對(duì)我縣創(chuàng)建國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)工作安排部署,動(dòng)員全縣上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想,真抓實(shí)干,負(fù)重奮進(jìn),確保我縣一舉創(chuàng)建國(guó)家5A景區(qū),實(shí)現(xiàn)“5A”欒川目標(biāo)。參加今天會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)有:今天的會(huì)議很重要,請(qǐng)與會(huì)人員遵守會(huì)議紀(jì)律,自覺關(guān)閉手機(jī)或把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。下面會(huì)議正式開始。會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng):請(qǐng)宣讀縣政府表彰決定。下面進(jìn)行第二項(xiàng):頒獎(jiǎng)。請(qǐng)獲得的單位做好準(zhǔn)備,分組上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。其它獎(jiǎng)項(xiàng)不在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放,會(huì)后請(qǐng)到簽到處領(lǐng)取獎(jiǎng)牌
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