20xx二年級班主任家長會參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能自理，那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，一定是費(fèi)勁的。這時候我們家長就要特別注重起來，把生活適應(yīng)的課盡早的給小孩補(bǔ)回來。小孩越小時候，適應(yīng)越要嚴(yán)抓，養(yǎng)成好的適應(yīng)小孩受益終生。比方早起的適應(yīng)，你現(xiàn)在特別強(qiáng)迫的執(zhí)行，小孩還沒什么可偷懶的，要等他大了你再從被窩里抓他，那確實(shí)是不尊重小孩了。因而適應(yīng)培養(yǎng)小時要嚴(yán)，大時要寬，小孩越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作，少做改造工作。在小孩還沒構(gòu)成適應(yīng)前，留意糾正和引導(dǎo)小孩構(gòu)成良好的適應(yīng)，這是塑造。假如一不留意，小孩構(gòu)成了不良適應(yīng)，家長認(rèn)識到了再去強(qiáng)迫改，那就特別難，這確實(shí)是改造。小孩的這個階段，我們還要以管和教為主。假設(shè)你不能制止一個7歲的小孩的無理對抗，那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)峻的時候，我們是不能進(jìn)展任何有效管教的。因而小學(xué)低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導(dǎo)越來越多，高年級了就要開場疏導(dǎo)為主了。
說到適應(yīng)培養(yǎng)，還要說說小孩的入學(xué)年齡咨詢題。那確實(shí)是我們學(xué)校近幾年一年級招生中，小孩的入學(xué)年齡越來越早。我們家長都急迫期盼小孩能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)，以便好早早上大學(xué)，早畢業(yè)，早工作。在現(xiàn)在快節(jié)拍的生活中，小孩也被卷了進(jìn)來。這里我們二年級有個調(diào)查數(shù)據(jù)，請大家聽聽。城內(nèi)小學(xué)XX年一年級新生共285人，按照學(xué)校規(guī)定，入學(xué)最小為XX年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的小孩有96人，其中最小的是XX年1月份出生。96名年齡偏小的小孩中，學(xué)習(xí)成績比擬優(yōu)秀的有16名，占17%；成績較差的有58人，占60%；中等的有22名，這部分小孩的成績并不穩(wěn)定。這個數(shù)值足以說明，從總體上來說，小孩入學(xué)早，年齡小是不利于小孩開展的，是揠苗助長、急功近利的心理表現(xiàn)。我們教師每天與小孩朝夕相處，眼前看到的是小孩們書寫才能差，小手都變形了，單單是握筆的姿態(tài)，有的小孩就特別難完成標(biāo)準(zhǔn)；小孩專注力比擬差，上課要不時的提示小孩留意聽，留意看；小孩的語言才能還比擬差，一個句子教師教給他，他甚至都不能找著一字不差說下來。讀古詩時候，有的七言詩句，小孩嘴巴倒不過來，發(fā)音不精確，猶如老太太說司馬光砸光樣的，頗費(fèi)勁氣；同時，家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的，小孩往往記不住作業(yè)，不明白每天教師布置的作業(yè)內(nèi)容，家長每天就得去追咨詢教師或別人；小孩在生活、學(xué)習(xí)中自理才能差，不
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