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正文內(nèi)容

20xx習(xí)普通話體會(huì)優(yōu)選20篇(編輯修改稿)

2025-01-17 03:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 為了練好普通話,我為自我制定了一個(gè)計(jì)劃。除了上訓(xùn)練課以外,每一天早上七點(diǎn)鐘我就在學(xué)校的草地上練習(xí)發(fā)音,從最簡單的發(fā)音練起,遇到不懂的或者不確定的就向教師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是異常濃,糾正的時(shí)候就不會(huì)太難??墒牵袝r(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí),經(jīng)常練到嘴巴疼,舌頭發(fā)硬,甚至抽筋。
上教師口語課的時(shí)候,教師教過我們口腔操,于是我?guī)缀趺恳惶於紙?jiān)持練。之后習(xí)慣了,發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多。練完發(fā)音,之后讀單字、詞語還有短文。在普通話測試中,最重要最難得是說話部分。我們的普通話書供給了三十個(gè)題目給我們,為了在測試中不至于沒話講或者講走音,我要求自我把每個(gè)話題都寫一下??墒怯捎跁r(shí)間安排的不好,這三十個(gè)話題我在一個(gè)月之前才開始寫提綱。原本我以為這么短的文章應(yīng)當(dāng)很快就能夠?qū)懲甑?,誰明白,我?guī)缀鯍暝艘粋€(gè)月才把它們弄完。弄得我筋疲力盡啊。
經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),有了一點(diǎn)提高,可是一個(gè)假期下來就又打回原形了。為什么呢因?yàn)槲以趯W(xué)校的時(shí)候都是用普通話跟同學(xué)、教師們交流的,但一放假不可能再講普通話了,在家鄉(xiāng)肯定是講家鄉(xiāng)話了,所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)普通話的環(huán)境了。就這樣經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化,和不斷的努力后,我的普通話水平最終有了提高。
為了爭當(dāng)“語言文字規(guī)范化示范校”,學(xué)校下發(fā)了學(xué)習(xí)推廣普通話的倡議書,舉辦了推普手抄報(bào)比賽和朗讀比賽,教師還組織我們學(xué)習(xí)關(guān)于普通話的知識(shí),使我受益匪淺。下頭談一談我的學(xué)習(xí)心得,推廣普通話是響應(yīng)國家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖耐ㄓ谜Z言。它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的規(guī)定語言。我國《《憲法》》總綱第十九條明確規(guī)定:“國家推廣全國通用普通話?!?001年1月1日起施行的《《國家通用語言文字法》》明確了普通話作為國家通用語言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族,都有自我的語言和方言。僅有推廣普通話,才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙,促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流。僅有推廣普通話,我們才能更好地和外國人交往,不但能和外國人做生意,還能學(xué)到許多國外的先進(jìn)技術(shù)。僅有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國家,使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要資料。語言文字本事是文化素質(zhì)的基本資料,推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針,有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
我們小學(xué)生,必須要從我做起,學(xué)好、說好普通話。學(xué)好普通話,朋友遍天下,學(xué)好普通話,方便你我他,學(xué)好普通話,建設(shè)我們繁榮昌盛的好國家。
學(xué)普通話是一件十分鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。
練習(xí)普通話是個(gè)漫長的過程,需要一點(diǎn)一滴去提高??赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩?xí),但感覺不到它的效果,不用著急,關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。
我對(duì)普通話起初不太重視,用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習(xí)慣,就是上高中,也是一口流利的地區(qū)方言和教師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,教師問問題時(shí),被要求用普通話回答。所以,這一切的語言環(huán)境,給學(xué)習(xí)普通話帶來了很大的干擾。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測試成績不佳,在第一回的普通話測試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時(shí)間來為自我緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購買了普通話的練習(xí)書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它構(gòu)成一種習(xí)慣,聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自我,每一天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每一天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),給自我糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自我的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改善。在口語聯(lián)系過程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
在沒有上語音課以前,我一向以為自我的普通話還能夠,但隨著一節(jié)一節(jié)語音課的進(jìn)行,我才漸漸發(fā)現(xiàn)原先自我的普通話在很多方面存在的問題都太多太多。
對(duì)于教師,在教師給我們上第一堂課時(shí),我就被教師那種獨(dú)特的氣質(zhì)吸引住了,有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn),會(huì)在這位教師的課堂上學(xué)習(xí)。給我印象最深的是不在迫不得已的情景下是不會(huì)讓別的教師幫忙代課的,因?yàn)樗f:“讓其他教師幫忙代課,我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會(huì)產(chǎn)生必須的誤會(huì),但我覺得這既體現(xiàn)了教師對(duì)自我學(xué)生的負(fù)責(zé)也體現(xiàn)了她對(duì)自我的自信,我十分贊同和佩服教師的這種做法。
除了教師的人格魅力讓我欽佩外,教師的授課方式也異常值得我們肯定。記憶中,在課堂上教師很少笑,總是以一副嚴(yán)肅的表情應(yīng)對(duì)我們,也對(duì)我們比較嚴(yán)格??墒瞧婀值氖沁@并沒有讓我有覺得反感,反而聽的異常認(rèn)真。
在本期語音課中,教師完全沒有用照本宣科的教學(xué)方式,她擁有一套完全屬于自我的教學(xué)課件和方法,使人有種不愿聽都不行的沖動(dòng)。
第一,教師的課件做的異常好。頁面簡潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗,課件的資料也相當(dāng)全面實(shí)用,至少我是這樣認(rèn)為。因?yàn)樗故镜亩际鞘种匾闹R(shí),沒有泛泛而談的話外語。從第一章的“語音基礎(chǔ)知識(shí)”到最終一章的“兒化音”,教師講的課件資料都那么的一絲不茍,完善而不冗雜,讓我覺得聽這堂課實(shí)在是在理解知識(shí)的過程中享受而非煎熬。
第二,教師異常注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息,開口,唇,舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。經(jīng)過這部分資料的學(xué)習(xí),我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改善,也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧,同時(shí)更使我意識(shí)到自我在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了,從而導(dǎo)致一向以來在語言發(fā)音上的惡性循環(huán)??墒侵档脩c幸的是能在本期的語音課上得到及時(shí)的糾正。
第三,課堂語音練習(xí)。教師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí),因?yàn)榻處熋靼讓W(xué)生們課后自覺練習(xí)是很沒有保證的。并且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn),很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音糾正,就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀,這樣既糾正了同學(xué)們的方音,又給同學(xué)們做了方音示范。對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí),教師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)。有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí),教師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到必須的體驗(yàn)和練習(xí)。總之,練習(xí)材料不僅僅簡單趣味并且典型,真的讓我感嘆。
第四,課間語音播放。教師也充分利用起我們的課間十分鐘,她在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘左右的文章,這些文章不僅僅讓我們在心靈上得到了充實(shí),并且在糾正語音上也起到必須的作用。課間的語音播放是不是要聽,完全有我們自我決定,但值得高興的是大多同學(xué)都在聽,相信如此簡便而愉悅的學(xué)習(xí)方式,實(shí)在讓人沒有理由拒絕吧。
第五,課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上教師并沒有十分的強(qiáng)調(diào),但我覺得如果是真的是認(rèn)真聽了教師的課的同學(xué),這課后的練習(xí)不用教師提醒,我們就已經(jīng)會(huì)不自覺的要主動(dòng)進(jìn)行了。因?yàn)榧热粚W(xué)到的知識(shí)那么有用并且實(shí)際,不運(yùn)用都不可能呢。
說實(shí)話,在沒有開始寫這份心得體會(huì)時(shí),我想真的沒什么能夠?qū)懙?。但?dāng)我執(zhí)筆開始在紙上時(shí),教師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮此刻我眼前,內(nèi)心還有一種很奇妙的激動(dòng)。經(jīng)過以上的總結(jié),我猛然覺得吳教師真的太神奇了,那課堂上
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