20xx中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(編輯修改稿)
2025-01-17 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 天上午，我們聆聽了全國高中十佳班主任xx的講座《xxx》。x老師的課雖然不是那么幽默，但是卻讓人深思不已，讓我們不得不追問我們是在為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?他說制度是有必要的，但我們絕大多數(shù)老師都忽視了制度建設(shè)的合理性和執(zhí)行性，我們大多數(shù)老師制定的制度都是老師說了算，沒有一點民主的成分，學(xué)生看到那幾百字的班規(guī)，只有扣分，只有約束，沒有激勵，沒有監(jiān)督機構(gòu)，執(zhí)行力不夠。那些成績特別好，自身非常自覺的學(xué)生在量化考核中會獲得成就感，而那些后進生已經(jīng)在破罐子破摔了。他追蹤了十幾年成績特別好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生都去了歐美國家，其次就是發(fā)達國家，剩下的學(xué)生留在了國內(nèi)。國外的月亮就一定比中國圓嗎?他跟組織部打報告，將她在牛津畢業(yè)的女兒勸回國內(nèi)。他還說他從四年級就開始給她的女兒補奧數(shù)，因為他知道絕大多數(shù)女孩子到了高中數(shù)學(xué)，物理都差，由于他的遠(yuǎn)見，最后高考的時候，他的女兒數(shù)學(xué)滿分。x老師不僅是一個優(yōu)秀的教師，也是一個稱職的父親。有多少父親不是當(dāng)甩手掌柜，認(rèn)為教育子女是媽媽的責(zé)任呢?
下午，我們聆聽了國家心理咨
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