【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建立(主動(dòng)與人打招呼、恪守交通法規(guī))，加強(qiáng)成果的拓展、輻射，保持區(qū)域這一品牌優(yōu)勢(shì)。各校要梳理、統(tǒng)整好校本德育品牌，傳承好、提升好，并在學(xué)校德育工作過(guò)程中用好區(qū)域N項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)品牌載體?！　《?gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化德育機(jī)制?！　?一)局德育科聯(lián)手相關(guān)職能科室，依托一室二辦三中心(即區(qū)教院德育室、局課外辦、局社管辦、青青年活動(dòng)中心、心理健康教育指導(dǎo)中心、家庭教育指導(dǎo)中心)與所有學(xué)校交互共享。社會(huì)各方(如區(qū)文明辦、街道等)和學(xué)生家庭共同參與，構(gòu)成合力。教育實(shí)體(學(xué)生社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐基地)與互聯(lián)網(wǎng)的互補(bǔ)，構(gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)?！　?二)各校要遵照教育規(guī)律，依照《上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校行為標(biāo)準(zhǔn)示范校評(píng)估方法》及校本情況，依托新一輪的市行為標(biāo)準(zhǔn)示范校的品牌輻射，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，總結(jié)提煉各自好的做法，提升學(xué)校個(gè)性化的校園文化，促進(jìn)學(xué)校德育特色經(jīng)歷的互動(dòng)交流，逐步構(gòu)成人民滿意的靜安特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。　　(三)區(qū)域?qū)⒄隙喾劫Y源，多維度打造德育陣地，推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵建立。倚重區(qū)教育學(xué)院整體力量的專業(yè)化引導(dǎo)，加強(qiáng)區(qū)級(jí)層面的德育科研和指導(dǎo)工作。發(fā)揮好青青年活動(dòng)中心、社區(qū)等校外教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地(如中共“二大”會(huì)址紀(jì)念館)作用，以及教育系統(tǒng)關(guān)工委“五老”的教育資源，開(kāi)展好未成年人思想道德建立，逐步優(yōu)化學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系(如N項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng))。接著充分發(fā)揮“兩個(gè)中心”(靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育開(kāi)展中心)作用，有效推進(jìn)區(qū)域家庭教育指導(dǎo)工作和心理健康教育工作，加強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性。　　其中，靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心以“靜安父子閱讀聯(lián)盟”為契機(jī)，為全區(qū)家長(zhǎng)提供普及性家庭教育指導(dǎo)及培訓(xùn)。開(kāi)展“父母EQ提升工程、編制小幼銜接家庭手冊(cè)等”工作。開(kāi)展靜安區(qū)家校合作制度與運(yùn)作機(jī)制研究，調(diào)研靜安區(qū)各中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的建立和運(yùn)作情況，為區(qū)域總結(jié)、提煉有效家校合作經(jīng)歷和做法奠定根底?！　⌒睦斫】到逃矫嬉獙W(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20XX修訂)》精神，指導(dǎo)各校完成心理輔導(dǎo)室個(gè)性化建立或裝備完善。有步驟地進(jìn)展心理征詢師培訓(xùn)、認(rèn)證工作。靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育開(kāi)展中心接著提供對(duì)全區(qū)的心理熱線效勞、征詢平臺(tái)效勞，三年內(nèi)努力創(chuàng)立成為市級(jí)示范中心。開(kāi)展“學(xué)校心理健康月”活動(dòng)，建立健全中小學(xué)生心理危機(jī)干涉與轉(zhuǎn)介機(jī)制，區(qū)域?qū)用鎳L試開(kāi)展“臨床見(jiàn)習(xí)醫(yī)教結(jié)合”的實(shí)踐探究和課題研究?！　∪?、搭建平臺(tái)，優(yōu)化德育骨干老師隊(duì)伍建立，大力提升老師師德　　和育德才能?！　⊥ㄟ^(guò)委托培養(yǎng)、師干訓(xùn)以及校長(zhǎng)沙龍、教誨講壇、少先隊(duì)大隊(duì)輔　　導(dǎo)員中心組、班主任工作坊等平臺(tái)探究德育人才成長(zhǎng)規(guī)律和育德經(jīng)歷，充分發(fā)揮骨干隊(duì)伍引領(lǐng)和輻射作用，大力推進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化開(kāi)展，進(jìn)一步提高全區(qū)所有老師的綜合素養(yǎng)。　　(一)舉辦班主任工作坊。依照新《上海市中小學(xué)班主任培訓(xùn)大綱》，開(kāi)展以基層班主任為核心的德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，以區(qū)優(yōu)秀班主任標(biāo)兵為引領(lǐng)，整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建交流平臺(tái)，各校要花大力氣提升升班主任隊(duì)伍的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。探究中小學(xué)班主任帶頭人工作室　　建立。今年將舉行靜安班主任根本功競(jìng)賽?！　?二)舉辦分管德育校長(zhǎng)沙龍、教誨講壇。深化學(xué)習(xí)十八大精神和教改經(jīng)歷，通過(guò)雙月談、講座、校際展示等多種方式分析德育現(xiàn)狀，交流育德經(jīng)歷，全面提升德育領(lǐng)軍人物的綜合素養(yǎng)?！　∷?、強(qiáng)化“德潤(rùn)課堂”，致力學(xué)科德育的實(shí)效性研究，接著抓好“兩綱”教育，大力推進(jìn)建立德育課程化?！　》e極貫徹市學(xué)科德育研討會(huì)重要精神，努力探究與區(qū)“十二五”重點(diǎn)課題相匹配的德育內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科德育施行的指導(dǎo)和推進(jìn)，德育室牽頭擬構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科德育的根本框架。組織個(gè)性化教育背景下學(xué)科德育案例或故事征集。注重學(xué)科德育要求在區(qū)教學(xué)賽馬場(chǎng)競(jìng)賽之中的有效浸透?！　〗又罨皟删V”教育，結(jié)合民族精神教育月探究出好做法、有效經(jīng)歷，從而激發(fā)廣大青青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，提高其思想道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族文化，培育時(shí)代精神。要關(guān)注市《中小學(xué)各學(xué)科貫徹落實(shí)“兩綱”的指導(dǎo)意見(jiàn)》修訂完善的情況，結(jié)合靜安在學(xué)科德育方面探究成果，緊扣“十二五”重點(diǎn)課題“走向個(gè)性化——興旺城區(qū)教育內(nèi)涵提升的實(shí)證研究”，鼓舞學(xué)校正老師學(xué)科育德才能培養(yǎng)、學(xué)科德育資源開(kāi)發(fā)、學(xué)科德育的評(píng)價(jià)及機(jī)制建立等方面有創(chuàng)新和打破，提煉出校本“德育品牌課程”，指導(dǎo)各校總結(jié)各學(xué)段學(xué)科育人的做法和經(jīng)歷，使其有機(jī)銜接、分層遞進(jìn)，并到達(dá)以點(diǎn)帶面，逐步推行。　　五、加強(qiáng)學(xué)生生涯開(kāi)展指導(dǎo)，注重中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高?！　W(xué)習(xí)《加強(qiáng)本市中小學(xué)生生涯開(kāi)展教育的施行意見(jiàn)》，明確小學(xué)、初中、高中、中職各年齡段學(xué)生開(kāi)展生涯開(kāi)展教育的目的定位、主要內(nèi)容、途徑方式和相關(guān)保障制度等，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我，明確成長(zhǎng)目的?！　∫蕴岣咧新殞W(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的推行使用，開(kāi)展“魅力中職生”系列主題教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展新時(shí)期中職生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)大討論、“魅力中職生”成長(zhǎng)故事展示等活動(dòng)，激發(fā)中職學(xué)生的自我教育認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、自立的人生態(tài)度，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)?！　×?、落實(shí)區(qū)域未保、周邊工作，穩(wěn)固區(qū)域未成年人工作的優(yōu)勢(shì)。　　以“上海市平安文明校園”、“溫馨教室”的創(chuàng)立為抓手，進(jìn)一步健全和完善平安治理制度和長(zhǎng)效工作機(jī)制，把預(yù)防未成年人違法犯罪工作作為法制教育內(nèi)包容入學(xué)校法制教育打算，力求提高實(shí)效性?！　?一)認(rèn)真組織好《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人