【文章內(nèi)容簡介】 建立(主動與人打招呼、恪守交通法規(guī))，加強成果的拓展、輻射，保持區(qū)域這一品牌優(yōu)勢。各校要梳理、統(tǒng)整好校本德育品牌，傳承好、提升好，并在學校德育工作過程中用好區(qū)域N項體驗活動品牌載體。　　二、構(gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學校德育工作網(wǎng)絡(luò)，深化學校、家庭、社區(qū)一體化德育機制。　　(一)局德育科聯(lián)手相關(guān)職能科室，依托一室二辦三中心(即區(qū)教院德育室、局課外辦、局社管辦、青青年活動中心、心理健康教育指導中心、家庭教育指導中心)與所有學校交互共享。社會各方(如區(qū)文明辦、街道等)和學生家庭共同參與，構(gòu)成合力。教育實體(學生社會創(chuàng)新與實踐基地)與互聯(lián)網(wǎng)的互補，構(gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。　　(二)各校要遵照教育規(guī)律，依照《上海市中小學和中等職業(yè)學校行為標準示范校評估方法》及校本情況，依托新一輪的市行為標準示范校的品牌輻射，取長補短，優(yōu)化學生行為習慣的養(yǎng)成教育，總結(jié)提煉各自好的做法，提升學校個性化的校園文化，促進學校德育特色經(jīng)歷的互動交流，逐步構(gòu)成人民滿意的靜安特色的學風、教風、校風。　　(三)區(qū)域?qū)⒄隙喾劫Y源，多維度打造德育陣地，推進學生社會實踐活動內(nèi)涵建立。倚重區(qū)教育學院整體力量的專業(yè)化引導，加強區(qū)級層面的德育科研和指導工作。發(fā)揮好青青年活動中心、社區(qū)等校外教育和社會實踐活動基地(如中共“二大”會址紀念館)作用，以及教育系統(tǒng)關(guān)工委“五老”的教育資源，開展好未成年人思想道德建立，逐步優(yōu)化學生社會實踐體系(如N項實踐活動)。接著充分發(fā)揮“兩個中心”(靜安區(qū)家庭教育指導中心、靜安區(qū)中小學心理健康教育開展中心)作用，有效推進區(qū)域家庭教育指導工作和心理健康教育工作，加強德育針對性和實效性?！　∑渲校o安區(qū)家庭教育指導中心以“靜安父子閱讀聯(lián)盟”為契機，為全區(qū)家長提供普及性家庭教育指導及培訓。開展“父母EQ提升工程、編制小幼銜接家庭手冊等”工作。開展靜安區(qū)家校合作制度與運作機制研究，調(diào)研靜安區(qū)各中小學家長委員會的建立和運作情況，為區(qū)域總結(jié)、提煉有效家校合作經(jīng)歷和做法奠定根底?！　⌒睦斫】到逃矫嬉獙W習貫徹《中小學心理健康教育指導綱要(20XX修訂)》精神，指導各校完成心理輔導室個性化建立或裝備完善。有步驟地進展心理征詢師培訓、認證工作。靜安區(qū)中小學心理健康教育開展中心接著提供對全區(qū)的心理熱線效勞、征詢平臺效勞，三年內(nèi)努力創(chuàng)立成為市級示范中心。開展“學校心理健康月”活動，建立健全中小學生心理危機干涉與轉(zhuǎn)介機制，區(qū)域?qū)用鎳L試開展“臨床見習醫(yī)教結(jié)合”的實踐探究和課題研究。　　三、搭建平臺，優(yōu)化德育骨干老師隊伍建立，大力提升老師師德　　和育德才能?！　⊥ㄟ^委托培養(yǎng)、師干訓以及校長沙龍、教誨講壇、少先隊大隊輔　　導員中心組、班主任工作坊等平臺探究德育人才成長規(guī)律和育德經(jīng)歷，充分發(fā)揮骨干隊伍引領(lǐng)和輻射作用，大力推進德育隊伍的專業(yè)化開展，進一步提高全區(qū)所有老師的綜合素養(yǎng)?！　?一)舉辦班主任工作坊。依照新《上海市中小學班主任培訓大綱》，開展以基層班主任為核心的德育骨干隊伍培訓，以區(qū)優(yōu)秀班主任標兵為引領(lǐng)，整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建交流平臺，各校要花大力氣提升升班主任隊伍的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。探究中小學班主任帶頭人工作室　　建立。今年將舉行靜安班主任根本功競賽。　　(二)舉辦分管德育校長沙龍、教誨講壇。深化學習十八大精神和教改經(jīng)歷，通過雙月談、講座、校際展示等多種方式分析德育現(xiàn)狀，交流育德經(jīng)歷，全面提升德育領(lǐng)軍人物的綜合素養(yǎng)?！　∷?、強化“德潤課堂”，致力學科德育的實效性研究，接著抓好“兩綱”教育，大力推進建立德育課程化?！　》e極貫徹市學科德育研討會重要精神，努力探究與區(qū)“十二五”重點課題相匹配的德育內(nèi)涵，進一步加強學科德育施行的指導和推進，德育室牽頭擬構(gòu)建小學語文學科德育的根本框架。組織個性化教育背景下學科德育案例或故事征集。注重學科德育要求在區(qū)教學賽馬場競賽之中的有效浸透?！　〗又罨皟删V”教育，結(jié)合民族精神教育月探究出好做法、有效經(jīng)歷，從而激發(fā)廣大青青年學生的愛國熱情和社會責任感，提高其思想道德素養(yǎng)，弘揚民族文化，培育時代精神。要關(guān)注市《中小學各學科貫徹落實“兩綱”的指導意見》修訂完善的情況，結(jié)合靜安在學科德育方面探究成果，緊扣“十二五”重點課題“走向個性化——興旺城區(qū)教育內(nèi)涵提升的實證研究”，鼓舞學校正老師學科育德才能培養(yǎng)、學科德育資源開發(fā)、學科德育的評價及機制建立等方面有創(chuàng)新和打破，提煉出校本“德育品牌課程”，指導各?？偨Y(jié)各學段學科育人的做法和經(jīng)歷，使其有機銜接、分層遞進，并到達以點帶面，逐步推行?！　∥?、加強學生生涯開展指導，注重中職學生職業(yè)素養(yǎng)的提高?！　W習《加強本市中小學生生涯開展教育的施行意見》，明確小學、初中、高中、中職各年齡段學生開展生涯開展教育的目的定位、主要內(nèi)容、途徑方式和相關(guān)保障制度等，使學生能正確認識自我，明確成長目的?！　∫蕴岣咧新殞W生職業(yè)素養(yǎng)為重點，結(jié)合《上海市中等職業(yè)學校學生成長手冊》的推行使用，開展“魅力中職生”系列主題教育活動。通過開展新時期中職生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)大討論、“魅力中職生”成長故事展示等活動，激發(fā)中職學生的自我教育認識，培養(yǎng)自信、自強、自立的人生態(tài)度，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)?！　×?、落實區(qū)域未保、周邊工作，穩(wěn)固區(qū)域未成年人工作的優(yōu)勢?！　∫浴吧虾Ｊ衅桨参拿餍@”、“溫馨教室”的創(chuàng)立為抓手，進一步健全和完善平安治理制度和長效工作機制，把預(yù)防未成年人違法犯罪工作作為法制教育內(nèi)包容入學校法制教育打算，力求提高實效性?！　?一)認真組織好《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人