20xx以拔尖人才為培養(yǎng)目標的環(huán)境科學實踐教學保障體系研究(編輯修改稿)
2025-01-17 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 ，教授班主任除了承擔班主任日常工作外，還必須直接參加和指導實踐教學中來，組織并帶領學生一起進行中國生態(tài)調查及海外國際實習等實踐教學活動。目前環(huán)境科學系已有包括環(huán)境科學系系主任在內的16位教授擔任過環(huán)境科學創(chuàng)新區(qū)班主任，為實踐教學活動的順利開展提供了極其重要的保障[5]。（2）培養(yǎng)了一批實踐教學能力強、肯吃苦耐勞的實踐教學指導教師，高素質的實踐教學教師是保證實踐教學質量的關鍵，而專職實踐教師隊伍建設是提高實踐教學效果的重要保障[3]，目前已擁有一支學術水平高、實踐教學經驗豐富、團結奮斗、愛崗敬業(yè)的專職教師。（3）聘請了一支經驗豐富、勇于創(chuàng)新的校外兼職實踐教學指導教師，聘請有經驗的高級技術人員，來校介紹行業(yè)或專業(yè)最新的生產工藝、技術水平、設備裝置和發(fā)展趨勢，拓寬實踐教師和學生的知識視野[5]；在工廠企業(yè)實習期間，聘請素質優(yōu)良、實踐能力強的基地指導教師，提高學生的實踐能力。（4）構建了研究領域廣泛、學術水平高的科技創(chuàng)新實踐教學的專業(yè)導師群，將環(huán)境學院尤其是環(huán)境科學專業(yè)研究領域相近的教授組合成研究方向迥異的導師群，構建了以教授為主體的“學科內有效互動、學科間交叉互補”的理工
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