20xx區(qū)長在年新春議教會(huì)上的講話提綱(編輯修改稿)
2025-01-17 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 市平均水平；與強(qiáng)區(qū)目標(biāo)“專業(yè)化”要求相比，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)和總體素質(zhì)還有一定的距離；辦學(xué)條件盡管得到改善，但與兄弟城區(qū)相比，我區(qū)還不占優(yōu)勢；辦學(xué)行為和教學(xué)行為仍然有不規(guī)范之處，如違規(guī)辦班、違規(guī)收費(fèi)的現(xiàn)象在個(gè)別學(xué)校仍然存在等。這些問題，都需要我們在今后的工作與實(shí)踐中認(rèn)真整改和完善。
二、2020年主要工作任務(wù)
2020年是全面推進(jìn)“新西崗”建設(shè)，繼續(xù)保持我區(qū)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的一年，全力抓好教育工作尤為重要。我們要認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議、區(qū)委十一屆五次全會(huì)和區(qū)十五屆人大二次會(huì)議精神，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)我區(qū)教育均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)，加快形成資源豐富、結(jié)構(gòu)合理、體制完善、管理科學(xué)的教育內(nèi)核，促進(jìn)教育更好地為建設(shè)“大大連”服務(wù)，為建設(shè)“新西崗”服務(wù)，為我區(qū)早日建成教育強(qiáng)區(qū)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天上午市政府常務(wù)（擴(kuò)大）會(huì)議上賀市長對今年的教育工作提出了明確的要求，我理解，今年我們一要認(rèn)真貫徹市委會(huì)議精神，特別是抓好精神的落實(shí)，完成會(huì)議確定的各項(xiàng)任務(wù)；二要全面提高教育教學(xué)水平；三要推進(jìn)教育的均衡化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。2020年，我們要重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面工作：
（一）樹立精品意識(shí)，優(yōu)化教育人才隊(duì)伍
建設(shè)高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是保證西崗教育可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們要結(jié)合西崗教育實(shí)際，以校本培訓(xùn)、自主提高為根本，以實(shí)施素質(zhì)教育能力水平為重點(diǎn)抓好隊(duì)伍建設(shè)。建立教育職能部門、業(yè)務(wù)培訓(xùn)部門和學(xué)校三方協(xié)調(diào)合作抓隊(duì)伍建設(shè)的工作新機(jī)制，進(jìn)一步明確工作責(zé)任，形成黨政工團(tuán)齊抓共管的工作新局面。
立足于西崗人才的培養(yǎng)使用，樹立人才資源是第一資源和人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，努力形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇的良好氛圍，形成鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的教育環(huán)境。
教育管理者尤其是校長要站在教育教學(xué)第一線，實(shí)施有針對性的領(lǐng)導(dǎo)，做到率先垂范，把教育引向深入；要多形式、多渠道開展校長崗位培訓(xùn)和研究性培訓(xùn)，完善校長公開招聘制，試行校長職級制，提高管理水平。大力加強(qiáng)廉政建設(shè)，提高教育工作者職業(yè)道德和行風(fēng)建設(shè)水平。 （二）樹立均衡發(fā)展意識(shí)，提高整體辦學(xué)水平
教育的均衡發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)工程。我們要加強(qiáng)教育行政部門與業(yè)務(wù)部門對薄弱學(xué)校的聯(lián)合、專項(xiàng)視導(dǎo)，幫助、扶持弱校形成辦學(xué)特色，以特色教育帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展水平的提升。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，縮小學(xué)生受教育的差距。通過“小手牽大手”活動(dòng)，提高家長對教育的關(guān)心程度。建立強(qiáng)校與薄弱校之間“對口幫”關(guān)系，通過區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)，使強(qiáng)、弱校在不同層面優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。選拔素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生（或研究生）到師資薄弱學(xué)校任教。選派優(yōu)秀干部、教師到薄弱校任職、任教，凡評選省、市級以上模范、優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師須有在薄弱學(xué)校工作23年的經(jīng)歷，并將干部、教師在薄弱校工作情況作為其考核、評優(yōu)的重要依據(jù)，對改變師資薄弱校面貌確有貢獻(xiàn)者，區(qū)政府將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行干部、教師交流制度，每年按骨干教師總數(shù)的10%、
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