20xx激發(fā)汽修專業(yè)學(xué)生專業(yè)興趣的換位策略(編輯修改稿)
2025-01-17 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)機(jī)拆裝車間帕薩特發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝臺(tái)架只有5臺(tái)，同一車型的整車都只有一輛。雖然我們已經(jīng)采用了小班化教學(xué)：將一個(gè)班級(jí)分成兩個(gè)小班分別上兩門實(shí)訓(xùn)課程，這在一定程度上解決了設(shè)備缺乏的困難，但還是不能保證所有學(xué)生都能安排到工位，再加上學(xué)生對(duì)操作步驟的不熟悉，往往導(dǎo)致學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，增加了其他學(xué)生的等待時(shí)間。這使得實(shí)訓(xùn)課效率低下，課堂難于管理，也勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)興趣降低的嚴(yán)重后果?！ 《?、基于“換位思考”的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略設(shè)想 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師大部分都是非師范類畢業(yè)的或是來(lái)自企業(yè)的老師傅，這些教師注重對(duì)學(xué)生技術(shù)水平的指導(dǎo)，很少設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的有效的教學(xué)模式，因此很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師要站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想、思學(xué)生所思，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要從學(xué)生進(jìn)校后就根據(jù)學(xué)生的喜好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；再次從縣域的行業(yè)特點(diǎn)來(lái)合理設(shè)置專業(yè)課程，整合教學(xué)內(nèi)容；最后要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)模式?！ ∪?、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略的整體設(shè)計(jì) “工學(xué)交替”實(shí)踐活動(dòng)，始
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1