20xx老師師德師風個人工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，容易構成特別性格，、熱情鼓舞、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。盡管我無法象太陽一樣，將本人的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞保護小雞一樣，關愛本人的每一個學生。但值得考慮的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛小孩，那是母雞都會做的事，如何教育小孩才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青青年學生特別渴求和珍惜老師的關愛，師生間真誠的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使學生自覺地尊重老師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師裸露本人的思想。讓我們時常想想教育家們的循循善誘：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?br /> 新課程改革已全面鋪開，其主要理念確實是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有本人的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。學生是有本人思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神鼓舞。我從教育中體會到:尊重學生的本質確實是把學生當作和本人一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性專長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進展必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，明白得贊美，擅長交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓舞者，成為“小孩們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！版弊湘碳t隨風去，冰心一片載玉壺”，這確實是我如此一位一般老師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄蠋熕鶑氖碌拇_實是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化檔次的表達！事實上，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我涵養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
老師師德師風個人工作總結（三）
老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明今后的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高本身的精神涵養(yǎng)，提高本人的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開辟進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用本人辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是老師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程事實上確實是妨礙和被妨礙的過程。多年來，我不斷用本人正直、坦白、真誠、友愛的樸素人格去妨礙一屆又一屆的學生；用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，協(xié)助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
在講授數(shù)學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生發(fā)奮向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素養(yǎng)，為今后做好預備。讓學生明白得學好數(shù)學要有堅持不懈的精神，并用我本身的經歷協(xié)助學生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦研究業(yè)務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識構造特別快就會落后于實踐的要求。因而，時代要求老師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干
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