20xx領(lǐng)導(dǎo)前往調(diào)研工作縣交運局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 民團結(jié)起來，為我們的共同事業(yè)努力奮斗！我們的偉大的祖國萬歲！這樣的講話氣勢確實很雄渾。連貫美。即連貫地重復(fù)用某一個詞語，頻頻敲擊人們的視覺，使人聽著“過癮”，記得牢固。又以毛主席的幾個句子為例：我們的政策，不光要使領(lǐng)導(dǎo)者知道，干部知道，還要使廣大的群眾知道。要打好仗，不光要干部齊心，還要戰(zhàn)士齊心。這樣連貫起來的句子確實
美多了。
第三，觀點要創(chuàng)新?！坝|目縱橫千萬朵，賞心只有二三枝”。要創(chuàng)新觀點，確實不是一件易事！這就要求我們善于捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的閃光點，使之成為點睛之筆。比如，上半年，我和秦局長下縣檢查工作的途中，我們閑談如何發(fā)展農(nóng)村教育時，他說：“現(xiàn)在國家大力發(fā)展農(nóng)村教育，我們州今后一個時期要抓住農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村教師、農(nóng)村學(xué)生這三個方面的工作不放松！解決好這三個方面的問題?！蔽乙幌耄煞裉岢鰝€教育“三農(nóng)”觀點。局長表示贊同。爾后，秦局長的教育“三農(nóng)”論述在中央、省、州多家媒體發(fā)表，得到了省長的贊許！如何解決好教育“三農(nóng)”問題？結(jié)合湘西自治州的實際，要在“十一五”期間或今后十年內(nèi)，著力建設(shè)功能設(shè)施完備的農(nóng)村學(xué)校，使之達到“布局合理，校容整潔，管理規(guī)范，校風(fēng)良好”的標準；大力培訓(xùn)適應(yīng)教育發(fā)展的農(nóng)村教師，使之達到“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，德才兼?zhèn)洌残膹慕獭钡臉藴?；努力培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的農(nóng)村學(xué)生，使之達到“樂于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展”的標準。目前，你只要在互聯(lián)網(wǎng)上的地址欄里打個“教育三農(nóng)問題”一搜索，秦局長的教育“三農(nóng)”論述就會覆蓋幾個網(wǎng)頁，其影響之大不由分說。所以，觀點的創(chuàng)新，是一個認真思考、發(fā)散思考、借鑒思考的過程。要創(chuàng)新一個觀點，首先要找到理論注腳，然后再結(jié)合本地實情去提煉和升華。
第四，語言要樸實。語言要做到樸實，簡要地說，應(yīng)注重“兩通”、“一短”。什么是“兩通”？一是通俗。講話往往是靠人的聽覺接受的，所以，要使人聽清楚、聽明白，語言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪異、晦澀難懂的詞語和術(shù)語。引用古語典故要注意聽講對象和語言環(huán)境，要使人能夠理解。二是通順。要做到文從字順，語言通達，讀起來上口，聽起來入耳。不要用那些字面上雖能講得通，但讀起來拗口、聽起來別扭的語言?！耙欢獭保壕褪蔷渥右?。這也是從人的聽覺習(xí)慣考慮的。不是說一律要用短句，但長句一定要少用，尤其不要用那種一口氣讀不完的長句。句子長了，作為書面材料還可以，念起來卻連不上、聽不清，容易產(chǎn)生誤解，還會使聽眾厭煩。第五，修改要反復(fù)。有人說：“一成文章半成改”，有的甚至說“文章是改出來的”，可見修改工作的重要性。修改的重點在四個方面：就是深化主題、調(diào)整結(jié)構(gòu)、潤色語言、校正錯誤。修改的方法也有四個方面：讀改法、冷處理、集體會診、求助高手。要樂于別人修改自己的文章，因為當局者迷、旁觀者清嘛！別人的意見，有時會給你帶來驚喜的效果。一句話，文章修改要反復(fù)、要反復(fù)修改，這樣才使文章完美！總之，寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，需要去不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)和積累。
二、關(guān)于調(diào)研報告的寫作
由于時間關(guān)系，這部分我想略講。再則，寫文章，只是體例不同，其實，各類文章大多是相通的。我想，你如果能寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，寫調(diào)研報告應(yīng)該是不成問題的！
所謂調(diào)研報告，就是以研究為目的，對某一事件、某一情況、某一問題進行調(diào)查研究之后寫出的書面報告。它與一般調(diào)查報告的主要區(qū)別在于側(cè)重點不同。它側(cè)重于研究及其結(jié)果，以調(diào)查為前提，以研究為落腳點。調(diào)查是基礎(chǔ)，是優(yōu)先進行的程序，研究處在主導(dǎo)的、能動的地位。調(diào)研報告是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，若無調(diào)查，研究無所依托；若無研究成果，調(diào)查則沒有意義。其成果必須是帶研究性質(zhì)的調(diào)研報告。
從前的寫作教科書一般只談?wù){(diào)查報告，調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題，是在改革開放以后。其實，它早就存在。我國革命史上，毛澤東寫的《興國調(diào)查》、陳云寫的《青浦調(diào)查》就是著名的調(diào)研報告。新中國建立不久，天津市委對處理張子善、劉青山的問
題寫過有名的調(diào)研報告，曾經(jīng)引起全國反響。
調(diào)研報告的特點主要表現(xiàn)在四個方面：
一是直接為研究工作服務(wù)。寫作者必須清醒自覺地以研究為目的。一般人往往容易盲目、被動地適應(yīng)環(huán)境，因為發(fā)生了某件事（如案件、事故災(zāi)情等）才去作調(diào)查，然后寫出報告。我強調(diào)的是，寫作者應(yīng)將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐，根據(jù)工作的需要，從明確的追求出發(fā)，不斷地了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價值的調(diào)研報告。研究、
解決問題的目的愈明確，寫出的調(diào)研報告就愈有意義和指導(dǎo)作用。
二是特別注重用事實說話。這種文體的材料性很強，一切分析研究必須建立在事實基礎(chǔ)上，所用材料不夸大、不縮小，更不能摻假和虛構(gòu)。確鑿的事實是調(diào)研報告的生命和價值所在。諸如事件的經(jīng)過、背景介紹、人物言行、時間地點、史實數(shù)字、資料引用，必須真實準確。只有用事實說明真理，提供解決問題的經(jīng)驗及方法，研究才有意義。歷史上極“左”年代的浮夸風(fēng)、多種變態(tài)的政治狂熱，那教訓(xùn)是慘痛的。調(diào)研報告，實質(zhì)上屬于社科研究范疇，如果事實不真，材料不足，勢必失去科研價值與科學(xué)價值。是否有說服力、能否用事實說話，關(guān)系到調(diào)研報告的觀點、結(jié)論是否成立，乃至整個報告的成敗。
三是通過分析事實引出帶規(guī)律性的認識。調(diào)查和在文章中擺出事實不是目的，目的是以事實為依據(jù)進行分析、判斷、抽象、歸納、綜合、提煉，找出帶規(guī)律性的認識。要將感性認識隨時上升為理性認識，使之成為人們行動的向?qū)?。調(diào)研報告常常是夾敘夾議的，只有在“研”字上下功夫，才能有點睛式的高質(zhì)量議論。好的議論正是好的理論的概括，常常包含著帶規(guī)律性的認識。四是語言簡潔明快。從語言的角度講，調(diào)研報告是充足的材料加少量議論的文章，不要求細膩的描述，不要強烈的渲染，只需以簡明樸素的筆調(diào)報告客觀情況。也可適當?shù)厍笊鷦?，引用來自?jīng)典或生活的生動語言，但必須是為說明問題服務(wù)。其實，所有調(diào)查報告或多或少合有某種研究性質(zhì)，從廣義上講都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告，不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告，但它又應(yīng)該包含這幾種類型的內(nèi)容。因此，我們無須再按內(nèi)容對它進行分類。那么，從操作角度看，如何掌握它的寫法呢？根據(jù)已經(jīng)存在的現(xiàn)象來歸納，可分成兩大類予以把握：
一、硬性調(diào)研。奉命對具體事件寫出報告，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1