20xx教育實習個人工作參考總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 彼伏，各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理質(zhì)量的構(gòu)成與開展，卻往往無視了學生的個體社會化開展咨詢題。也確實是說，強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理質(zhì)量的訓練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因而注重學生個體與學生群體的互相作用，加強和指導學生之間的合作學習確實是一個特別有意義的咨詢題。所謂合作學習是一種教學組織方式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務(wù)?！ ≌n堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進展反應與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。假如老師是矯正活動的唯一協(xié)助來源的話，那么治理上的困難將會拖延老師對學生的協(xié)助，從而降低它的效能?！ 〖偃邕\用合作學習，學生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的協(xié)助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務(wù)。小組中的合作學習還能為加強學生的學習動機提供誘因，同時能降低焦慮。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供協(xié)助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的開展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺?！ ⌒枰f明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進展了幾次小組討論學生就能進展真正意義上的合作學習，老師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進展必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有認識地培養(yǎng)學生之間的合作認識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調(diào)合作學習并不意味著減弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個根本點確實是強調(diào)個體責任。其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種方式教學活動的互配施行中使學生得到全面開展。 教育實習個人工作總結(jié)模板(四) 光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的教育工作已經(jīng)完畢了。這一年的實習經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，在這一年的時間里我們曾經(jīng)彷徨過、失落過、也空虛過，但我們從不曾后退過，由于我們明白這關(guān)于我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有本人的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶! 20xx年3約1日至7月1日。我在額敏縣玉什喀拉蘇鄉(xiāng)中學一學期的教育實習。20xx年8月28日至2021年1月4日我在河西學院體育系實習。學高為師，身正為范，在這一年里。作為一名實習老師，我堅持以老師的身份嚴格要求本人，處處留意本人的言行和儀表，熱心保護實習學校學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學的每一項工作。同時作為一名實習生能夠恪守實習學校的規(guī)章制度。尊重實習學校領(lǐng)導和老師，謙虛聽取他們的指導意見，積極地完成了當?shù)貙W校交給的各項活動，在新疆我?guī)У钠古仪蛴柧氷犜陬~敏縣中學競賽中獲得全縣第三名，跳繩競賽在新疆自治區(qū)中學生競賽中獲得自治區(qū)一等獎的成績給當?shù)仡I(lǐng)導和老師留下了特別好的印象，讓他們看到了河西學院體育教育專業(yè)學生的才能。在新疆實習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實習，在實習中考慮，在實習中嘗試困難的阻止?！ ∠旅嫖覍ξ业膶嵙暪ぷ髯鲆幌驴偨Y(jié)： 一、詳細情況 (一)、課堂教學 三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經(jīng)感到迷茫和無助，但通過這次的實習，特別好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中挑選、磨礪出合適本人的理論指導，給我以后的教學工作指明方向?！ ∈紫?，認真在備課?！ ∥以趯嵙暺陂g。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結(jié)合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀明白的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生。同時上可前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設(shè)計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節(jié)?！ ∑浯危n堂上要“一心兩用”?！ ∥颐看紊险n，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表表現(xiàn)，注重調(diào)動學生的留意力，尤其是在講重難點的時候?！ ∫灿幸灿诮?jīng)歷缺乏，課堂上的調(diào)控和應變才能還欠缺，餓哦應該
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