【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程中，尤為重要?！　】傊?，不管是哪一方面的工作，都讓我學(xué)到了非常多做人與做事的道理，更提高了我的專業(yè)水平與教學(xué)水平。人，頃間長大成熟?！　∨R近完畢，非常舍不得和學(xué)生們分開。一個多月的時間里，工作之余，談話聊天，分享彼此的成長經(jīng)歷，嬉戲玩笑，留下了一段段完滿的回憶。臨走前，為每位學(xué)生留下了我最真誠的祝愿與期望。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下足跡。那般完滿的日子，讓我們窩在心頭，等待……等待再次的綻放!　　老師實習(xí)總結(jié)(三)：　　我實習(xí)所在學(xué)校是xx市第一中學(xué)，實習(xí)根本材料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：　?。和瓿山贪笖?shù)3份，上課數(shù)4份　?。贺撠?zé)治理班級日常事務(wù)和組織班級活動　?。和瓿梢环萁逃{(diào)查報告　　經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的職責(zé)，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作。同時，作為一名實習(xí)生，可以恪守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)?！　∫弧?shù)學(xué)教學(xué)工作　　我教的是高一理科實驗(1)班的數(shù)學(xué)，通過向老師理解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中探索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自我的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感受了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，一邊在內(nèi)心苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，習(xí)慣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。　　我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴峻的情況，給他們那進展了相關(guān)知識的補充，如十相乘法、二次函數(shù)最值咨詢題求解、二次不等式的求解等材料。同時，留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時留意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。　　為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不明白的地點、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的咨詢題都紛紛舉手提咨詢。經(jīng)常在一個班一答疑確實是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的咨詢題中，我發(fā)覺他們的課堂效率非常低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，依然不會做一樣類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值咨詢題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習(xí)方式也存在較大咨詢題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低。針對這個咨詢題，答疑時，我會讓這品種型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設(shè)依然不明白，再給他們講解，防止讓他們太過依托老師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習(xí)慣。　　在修正作業(yè)和修正試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，存在的突出咨詢題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大確信時，謙虛地向老師請教后再修正。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用excle軟件進展統(tǒng)計、排行。　　上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是非常多，共四節(jié)，同時給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心揣摩教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等材料，進展團體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽明白，非常好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達。然后才交給明白老師審批，在指導(dǎo)老師地修正和提議下再做修正，同時在上課前進展試講?！　∥业拿抗?jié)課指導(dǎo)老師都會十分負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心腸指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學(xué)提議，同時確信了我的亮點，鼓舞我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提咨詢技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自我也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是非常好，語速稍快，有時期望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生考慮得時間。　　上課之余，我還進取去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。　　二、班主任工作　　(1)在工作預(yù)備方面　　我擔任高一理科實驗(1)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地理解了整個班的情景特點和個別好動生的根本情景，同時理解班級地一些日常工作?！　∑浯?，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情景。每一天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班團體。學(xué)生也非常喜愛實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能謙虛聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得十分融洽?！　≡诮o小孩們上最終一節(jié)課時，我故作假設(shè)無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了機密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛非常沉重?；蛟S小孩們也明白我們要分別了，他們都非常認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。　　盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。　　在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作所以要認真完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機。只要勤咨詢、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。　　(2)在班級日常治理方面　　在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律和衛(wèi)生，每一天早上都非常早到教室，巡視早讀情景，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進展時間觀念教育?！　W(xué)生的紀律方面，理科實驗(1)班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生非常淘氣，自修自習(xí)課常有討論咨詢題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，妨礙到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依照觀察，咨詢題主要出在那三四個學(xué)生身上，只要治理好那三四個學(xué)生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師理解了那四個學(xué)生的一些情景，如學(xué)習(xí)情景，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進展約束。抓住的教育時機對他們進展個別教育?！　€別教育時，首先讓他們作