20xx實(shí)習(xí)班主任工作參考總結(jié)3)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行為能夠作為學(xué)生的典范和示范，對(duì)學(xué)消費(fèi)生微妙的妨礙。高中生的身體，心理和綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情緒豐富，對(duì)四周發(fā)生的事情有一定的推斷，也有本人的看法。在高中（1）班主任的協(xié)助下，我在課堂上教授我的地理課程，不管是在穿著方面依然在言行方面，不管是在教學(xué)才能依然個(gè)人涵養(yǎng)方面。我特別注重本人在課堂上的表現(xiàn)，總是把本人當(dāng)作一名正式的班級(jí)老師，得到班上學(xué)生的認(rèn)可和支持。只有尊重本人，成為老師的老師才能得到學(xué)生的愛和尊重，并在課堂上樹立學(xué)生的聲望。這是班主任工作的根底。第二，抓住時(shí)機(jī)增進(jìn)理解作為班級(jí)實(shí)習(xí)班的負(fù)責(zé)人和班級(jí)的官方班主任，仍然存在一定的差異，由于除了地理課時(shí)，我?guī)缀鯖]有時(shí)間與他們親切接觸，而且特別難真正理解情況在課堂上。為了提高我對(duì)學(xué)生的理解，我抓住了所有可能的時(shí)機(jī)與他們獲得聯(lián)絡(luò)。當(dāng)我每天上課時(shí)，我堅(jiān)持跟隨我，理解他們的情況。當(dāng)我每次舉辦大型活動(dòng)時(shí)，我都積極地與班主任合作。
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