20xx高三語文教師工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 的東西才是他們本人的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中覺察的征詢題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性征詢題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的征詢題帶到下次考試。在復習過程中，我留意的征詢題：〈1〉重要的地點要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字?！?〉早讀一般采取朗讀的方法，而且是高聲。〈3〉課前一定提征詢，課后一定有作業(yè)?！?〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即確實是在一句普一般通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可?！?〉不無視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。〈7〉復習是力戒單調，要想方設法要復習課充滿興趣，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑?！?
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