20xx班級管理個人工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級治理，以提高班級治理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活根本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和治理，支持班級工作，已成為不可無視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。理解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)絡(luò)簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的時機(jī)，平時留意關(guān)心和提示他，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓舞。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了特別大的進(jìn)步。在班級治理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級治理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、
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