20xx教學工作參考總結(jié)小學學期教學工作參考總結(jié)2(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以他能夠接受的方式進展啟發(fā)引導。 事實上，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研究高尖新技術，如何可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就煩惱了，因而要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小小孩小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感遭到成功、感遭到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批判了幾次都不管用，我想，看如此子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人?！ 《?、通過多方面的活動，加強班級凝聚力，改變工作方式方法?！ ”緦W期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過方式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了鍛煉時機。有表達全校學生精神相貌的“廣播體操競賽”。有促進幼小過渡的活動“幼兒園小孩及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建立……?！ ∥覀儼嗟男『€性好動爽朗，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比擬差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，小孩們依然比擬懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、老師的協(xié)助下，發(fā)覺了本
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