20xx教學(xué)工作參考總結(jié)校本研修工作參考總結(jié)2(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慣權(quán)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深入矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種情況,將是一個急需處理的咨詢題。 老師的知識和技能預(yù)備有待進(jìn)一步加強(qiáng) 校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因而,校本課程的開發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和老師的課程認(rèn)識,提高學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確認(rèn)識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術(shù)和才能,這是校本課程開發(fā)的重要條件?！ ∪狈φn程專家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性,這是課程開發(fā)走向科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、完善、開展的瓶頸?！ 《?、校本研修工作總結(jié)2021 教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)確實(shí)是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底
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