20xx年語文教學個人工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解，由此構建新知識的意義。探究性的學習，確實是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑征詢難，深化研究并處理征詢題。自主地進展探究性學習，是培養(yǎng)學生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學實踐中引導學生主動地進展探究式學習，課堂教學中，教師講授的時間和內(nèi)容大大減少，教師只是起一個引導、點撥的作用，讓學生成為課堂的主人，更重要的是讓學生成為知識的探究者和覺察者。課堂上我們力求做到：征詢題由學生提出，思路由學生探究，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生打破，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時，我們常常設計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落，談一談為什么？不管學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出本人的理解，我們都給予確信。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預料，學生
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