20xx年工作參考總結八年級教學工作參考總結年(編輯修改稿)
2025-01-17 02:35 本頁面
【文章內容簡介】 法。例如在處理每單元的重點篇目時，我不斷采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學方式，按照不同內容精心設計征詢題，組織課堂教學?！ ∪绱私虒W，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、爽朗的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的典范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑征詢難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與交流共存，覺察、挑戰(zhàn)與沉思同在。爽朗的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人
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