20xx年七年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思索課后操演，開(kāi)端實(shí)現(xiàn)學(xué)案。第二步，小組分工。團(tuán)體掌控文章后環(huán)抱中央標(biāo)題舉行小組接頭。第三步，分組展示。每組一至兩人下臺(tái)板書(shū)，而后每組派一人輪番下臺(tái)展示。其余小組舉行質(zhì)疑、增補(bǔ)。第四步，檢測(cè)反響。應(yīng)用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)門(mén)生進(jìn)修的結(jié)果，教員有針對(duì)性地舉行增補(bǔ)點(diǎn)示。因此，課文分歧，詳細(xì)操縱上也有變遷。比方《宏大的慘劇》課文較長(zhǎng)，就接納行動(dòng)展示；《在戈壁中央》只懇求板書(shū)要點(diǎn)；《斑羚飛渡》則要求板書(shū)殘缺地表述閱讀感觸感染；《貓》接納行動(dòng)展示和板書(shū)要點(diǎn)相結(jié)合的要領(lǐng)；《短文兩篇》篇幅較短，懇求分組分使命全文展示；《狼》篇幅較長(zhǎng)，只檢測(cè)重點(diǎn)字、詞、句。二、構(gòu)造多樣活動(dòng)1．構(gòu)造七年級(jí)網(wǎng)嶺羅家坪社會(huì)實(shí)踐“念書(shū)報(bào)告會(huì)”。 年級(jí)組抉擇三月構(gòu)造七年級(jí)同學(xué)到網(wǎng)嶺
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