20xx小學數(shù)學教師年度考核工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，研究業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學方式，激發(fā)學生的制造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體開展?！ ?二)注重學生思維靈敏性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必須具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一咨詢題從多方位、多層次、多側(cè)面進展認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，打破單一的思維方式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈敏思維，探究多種解題方法，構(gòu)成根本技能和技巧?！ ∷季S的獨創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于打破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新認識的簡捷妙法，到達培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的?！ ≡诮虒W中，我按照知識本身的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識構(gòu)造。如此，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)歷處理新咨詢題，使思維質(zhì)量得到更好地培養(yǎng)和提高。深化課題研究，優(yōu)化課堂教學 (三)讓情境“活化”數(shù)學 讓學生在合作情境中交流互動。 新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，明白得合作。關(guān)于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那兒獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和制造知識。 讓學生在生活情境中親近數(shù)學。 只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)絡，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的決心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程?！ ∏榫辰虒W在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力?！ ∥以谡n堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)知識、才能、
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