20xx小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)【五篇】(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)對(duì)待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求本人，這種感受確實(shí)特別奇異?！ ÷?tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉本人將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不一樣，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分預(yù)備，但是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日常口語(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們咨詢(xún)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我慢慢地和學(xué)生溶在一起，緊張的感受也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)屢次重復(fù)，同時(shí)讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就如此那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在本人的教學(xué)課堂上?！ 〕Ｑ缘溃o學(xué)生一滴水本人先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸中有數(shù)地去面對(duì)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的根底知識(shí)，要有結(jié)實(shí)的根本功,對(duì)每一個(gè)根本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其因而然。只有如此才能給予學(xué)生真正需要的東西?！ ≡诖髮W(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些根本功不僅使課堂更加活潑，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)?！ 〗虒W(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面搜集材料，細(xì)心腸研究教材，然后對(duì)教材進(jìn)展分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，合適重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，制造知識(shí)性與興趣性兼具的多媒體課件，如此大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，依照授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈敏選用任務(wù)型教學(xué)方式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活潑的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供時(shí)機(jī)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。同時(shí)，遵照語(yǔ)言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言。由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能沉著的面對(duì)考試。 與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生咨詢(xún)題。和他們做朋友，做特別的師生關(guān)系?！ ×硗?，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都協(xié)助我特別好的調(diào)理課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“Areyouready?Yes,let’sgo.”我們就能夠充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂特別吵時(shí)，就能夠把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“Bequiet!”即便聽(tīng)不明白，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中老師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生答復(fù)錯(cuò)誤時(shí)，我們能夠做出帶有含義“no”的表情，讓他明白本人答得不正確，同時(shí)做出鼓舞性和確信性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)展考慮找出正確答案?？梢?jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它能夠代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率?！ ≡谥v授單詞時(shí)，我經(jīng)常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反響才能，還使學(xué)生特別好的經(jīng)歷單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多理解其他方面的知識(shí)，例如，在講“What’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹我們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)辟學(xué)生的視野?！ ∫陨鲜俏覍?shí)習(xí)期間的總結(jié)。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的悲歡離合，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民老師的崇高職責(zé)，更深化地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服本身的缺點(diǎn)，不斷完善本身，為真正走上工作崗位作好預(yù)備。感激實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示本人的一個(gè)平臺(tái)，感激師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)決本人的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)?！ ⌒W(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)【四】 一、實(shí)習(xí)目的 實(shí)習(xí)，是將我們所學(xué)的教育知識(shí)轉(zhuǎn)化
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