20xx小學英語教師個人教學參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:30 本頁面
【文章內容簡介】 體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率?！ ?三)做好后進生轉化工作 作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確信，而后進生轉化成功與否，直截了當妨礙著全班學生的整體成績。因而，一年來，我不斷注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 用開展的觀點看學生。 應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即便不然，也應相信他的明天會比今天好?！ ∫騽堇麑?，化消極要素為積極要素?！ ∈紫葏f(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的確信?！ 》椒ǖ卯敚Ч黠@?！ ⌒『W習成績不好，小孩、家長、老師都是特別苦惱的。但家長和小孩往往束手無策。因而作為老師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對小孩進展輔導。另外，對學困生要多進展耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復穩(wěn)固?！笆炷苌伞边@句話在這里最適宜不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的?！ 】傊荒陙?，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化依然比擬嚴峻，行為適應還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正
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