20xx試論大學生管理工作的三個方面(編輯修改稿)
2025-01-17 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 作的目標、內容和要求是相統(tǒng)一的。加強對大學生的社會主義榮辱觀教育,不僅關系到他們能否健康成為社會主義現(xiàn)代化建設人才,更關系到中華民族的未來。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這個階段,給予他們正確的榮辱觀教育,幫助他們正確地選擇人生道路具有極其重要的作用。 二、規(guī)范大學生的學習生活是思政工作者的重要職責 剛剛跨入大學校門的大學新生,面對生活環(huán)境和學習環(huán)境的巨大變化,由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活。由老師的“重點培養(yǎng)”轉變?yōu)樽灾餍詫W習。由過去見識、交往、活動范圍較窄的生活環(huán)境,到置身于大學這個小社會中等等。諸如此類變化,許多大學生一時難以適應,心理矛盾加劇,學習缺乏動力,人際關系緊張,嚴重影響了大學生的學習生活?！ W習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程、科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業(yè)學科發(fā)展的動態(tài)。讓每個大學生盡快進入角色并更好地適應大學生活,是我們每一個思政工作者的職責。 高爾基說過:“追求的一個人目標越高,他的才能就發(fā)展越快,對社會就越有益?！盵3]目標是激發(fā)人的積極性、產生自覺行為的動力。人一旦沒有了生活目標,就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處在富裕理想、憧憬未來的青年中期,但大多數(shù)學生只把考上大學作為中學學習奮斗的目標,對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學,中學
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