20xx初二班主任工作的自我參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 二、實行小組競爭制，加強班級活力小組是班級學生群體的根本單位，小組建立的好，整個班集體自然會呈現(xiàn)出良好的班風，這應該是一個顯而易見的道理。從初一開始我就實行了這一方法，并制定了一定得考核措施，雖有一定的效果，但是并不是特別明顯，結合這學期學生的變化，我及時的進展了調整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配，是競爭的客觀條件盡可能統(tǒng)一。調位時整個小組一起換，讓他們體會到他們是一個整體，要榮辱與共。從而讓他們在不斷的競爭中加強凝聚力，并看到本人的開展情況。每四人一組，一個組長，一個副組長，組長成績最好，主要在課上的交流討論中起調控作用。副組長一般是多才多藝的那種學生，他的職責是進展學校組織的活動的編排，黑板報的辦理等等，他們各負其責。按照平時的活動進展得分，繪制競賽表時，每個小組把
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