20xx初中教師的個人教學管理工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書完畢后，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復強調(diào)和提示。 三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能純熟運用新的教學方式之前，三清工作的開展讓我能更加理解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時覺察課堂中沒有處理好的征詢題，協(xié)助學生和教師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改良教師的教學。 課堂教學，提高效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法覺察更多學生學習上的破綻，在后來的探究和總結階段盡量多的處理學生知識上存在的征詢題，從而促進三清工作的工作量少一些。因而，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣；有教師對學生學習情況充分的理解；有教師課堂探究的有
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